教科研工作考核细则评分表

1、中学教科研工作考核细则（修订稿）为了进一步落实杭锦后旗教科研工作管理办法， 规范我校教科研工作的管理，提高教育科研的水平和效益，促进全旗课程改革的深入发展，特修订杭五中教科研工作考核细则。考核细则的权重分是100分， 由 “学校教科研档案”（ 20分） 、“课题档案”（ 40 分） 、 “精品课研讨”（ 20 分）三部分组成。每次考核将对各学校前一阶段或前一时期（一学期、一学年）的教科研工作以分值的形式进行评价。评价结果将折合为百分比。一、学校教科研档案（20 分）学校教科研档案设7 项考核内容：1 学校教科研机构设置；2 学校教科研管理规章制度；3 学校教育科研规划；4 学期学校教科研工作计

2、划；5 学期学校教科研工作总结；6 校本教研方面的文件、资料（专题讲座、学习培训）、经验材料等；7 学校课题一览表；1-5 项，每项1 分；第六项5 分，第 7 项 10 分，重点要求人人参与课题研究。二、教研组活动（20 分）重点检查教研组开展的有计划有组织的各种形式的教研活动“精品课研究”也属于教研组活动，但同一学科组的年级组或学段组都完成一次“精品课”研究为一次教研活动。教研组：语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组、音体美组。每组每学期活动不少于4 次，少 1 次扣 1 分，最多扣4 分；活动要有详细的记录：时间、 地点、 参加人员、活动内容、研讨过程 （发言人及内容）和反思总结。

3、以上内容以查阅资料的方式进行考核，缺一项扣 1 分。三、精品课研讨（20 分）精品课研讨是针对我校课堂教学中所存在的“教材研究不透彻、课堂教学设计不合理、学法指导不到位”等诸多问题而提出的一项课例研究活动。这个活动要求按 “研究教材教法形成共案教学实践一一教学反思一一再实践一一再反思直至成功”的程序进 行。每次活动不少于两天。每次活动：活动时，同学科同年级或同学段教师，4人以上的不得少于4人，4人以下的全部参加；参加活动的教师按教研组长 或教研员提出的要求独立备好课；研讨教案时每个人要充分发言， 人多时可分组进行，最后形成共案，也可保留不同认识设计的教案（研讨过程要有文字记录）；教学实践由青年

4、教师和青年骨干教师搭配 进行， 或者老中青教师搭配进行，或者不同教案设计的教师代表进行；教学反思由执教老师和听课老师共同完成，主要反思教学的不足， 设计的不足，学情估计的不足，探究更好的方案（研讨过程要有文字记录和新的教学设计）；再实践要根据情况换或不换教师进行，再反思重点寻找与设计要求的差距，力求更好；每次活动“实践、反思”的重复不得少于两次；活动结束，学校要将研讨成果一一精品教案作为校本教研资料整理存档。 这种活动的意义，过程和结果同等重要，对教师的成长来说过程更为重要。对于精品课研讨的考核：（1） 、每学期进行两次。（2） 、中学语文、数学、英语每次按年级进行，理化生组、政史地组按学科进

5、行。（3） 、看研讨过程：个案、共案（一）、实践（看听课记录）研讨（教学反思及教案修改意见）、再实践（看听课记录）再研讨（教学反思及教案修改意见）、共案（二） ”中各个环节的资料积累。这项活动每搞一次按3分计算，缺1 项为 2.4 分，缺 2项为 1.8 分，缺 3项为 1.2 分。 年终考核统计缺项分。（4） 、 课题档案（40 分）课题档案设7 项考核内容：1 课题立项申请书课题立项书的填写能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。课题立项书填写的水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。 课题立项书的填写过程就是对课题的研究过程。 课题立项书填写得好坏直接决定着课题研究的成败。课

6、题立项书分以下内容：课题研究的目的、意义；本课题研究的主要内容；课题研究的重点、难点及拟解决的关键问题；课题研究的思路、方法等。2 课题实施方案课题实施方案及课题实施步骤，我们要求专门制定，因为它是课题研究过程合理性与有序性、整体性与阶段性、质量与效果的基本保证 。表述时应有各阶段的具体内容、要求、方法和步骤等。说明： 同一课题组可填写一份儿 “立项书”， 放在课题组组长档案盒内。3 课题实施阶段性研究计划课题实施阶段性研究计划是对课题实施方案中阶段性研究的具体内容、要求、方法等工作的细化，即用什么办法解决什么问题。4 课题研究阶段性总结课题研究阶段性总结是对课题实施阶段性研究计划中成果的肯定

7、、 提升和对存在的问题的反思，进而明确下一步研究的方向、方法。5 研究者的反思资料。这是整个课题研究过程中最具体、最真实、最有价值的部分，是考核过程中最有分量的内容，原则上每学期不少于4 次 。说明： 3-4-5 项为每位研究教师必须填写的内容，分别建档；阶段性计划、总结和研究反思一定要突出问题意识，要以问题一线贯通；阶段性计划、总结要结合学情，同一课题组有共同点，但每位教师又要有不同处。与课题研究有关的资料，考核研究者对课题相关资料的搜集、筛选、整理，倡导开放性学习与研究，借鉴和吸取他人所取得的经验与 成果并为自己的课题研究而服务，从而确定本课题的特色和创新性。 重点考查学习资料的收集。7

8、结题。结题课题重点考核与终结性有关的报告、论文和相关成果，专家鉴定意见等资料。学校档案考核总分值为40分，考核分ABCD破，A级值的要求是“课题档案”中各项资料齐全，缺 1项为B级，缺2项为C级，缺3 项为D级。级差为20%即A级值为1分，B级为0.8分，C级为0.6 分，D级为0.4分（这是一个原则分值，因学校教师数而定，级差为 20好变）。计算办法是：40+学校任课教师总数为 A级值，达到如果 某校的学校任课教师总数是40 人， 那么， 这个学校如果10 人没课题，5人达到A级，20人是B级，10人是C级，那么，这个学校”课题 档案”得分为 5X 1+20X0.8 + 10X0.6 =27

9、分。教科研工作考核细则评分表教科研工作考核细则评分表检查人：检查时间：项目内容检查方式与要求分值得分学 校 档 案 20 分1学校教科研机构设置查看资料12学校教科研管理规章制度查看资料13学校教育科研规划查看资料14学期学校教科研工作计划查看资料15学期学校教科研工作总结查看资料16校本教研的资料（培训 讲座 文件等）查看资料57课题一览表教师数与课题比例10教 研 组 活 动 20 分教研组活动（学科年级或学段分组，详见考核细则）每学期每组不少于4次，查资料。20相 品 课 研 究 20 分精品课研究（学科年级或学段分组，详见考核细则）每学期每组不少于2次。查个案、共案 一及形成过程、实

10、践研讨、共案二及 形成过程、冉实践 再研讨、精品案等 资料20课 题 研 究 40 分1课题立项申请书（以课题建立档案）查看资料2课题实施方案查看资料3课题实施阶段性研究计划查看资料4课题研究阶段性总结查看资料5研究者的反思资料（每学期不少于4次）查看资料6与课题研究有关的学习资料查看资料7结题的有关报告、论文和相关成果，专家鉴 定意见等资料查看资料课题档案汇总：A级数B级数C级数教师数与分值平均40级差为20%数为A级数总分：教学常规考核细则（附表）项目工作目标及要求考核办法及细则考核方式(1)备课要素应齐： 有课题、有目标、(1)在月查中，发现有备课要素不齐的，有重难点、有清晰的过程、有适

11、量的作业按每缺一项元扣月考核分 1分；月布置、有板书设计、有课后反思；(2)备课内容不详，出现条款式或要点查(2)备课内容应详： 有新旧知识联系、式，则扣月考核分5分，并限期整改、验有教法学法设计、 有具体讲解的题目和练收；查习、有适度的拓展和引伸；(3)课时不齐，出现漏备、跳备、缺备备(3)备课科目应全： 所有科目都应备有现象，则按每少备1课时元扣月考核分 2备课教案，执教多课头或跨年级教学的，可详分，并限期补齐。本课备一个年级；毕业班可备实效课；(4)备课课型不齐，每缺一课时扣1分；(4)备课类型应齐： 语文应备有作文教(5)不按时上交接受检查的，迟交扣2上案、科学应备有实验操作课教案，单

12、兀或分，拒交扣 5分；章节结束应备有复习课教案、试卷或作业(6)在月查中，备课要素齐、内容详、豕检应备有讲评课教案；课型全，被评为优质教案，则奖 5分；在查(5)接受检查应按时、主动、不迟交、上级检查中，教案获好评，奖5分；反之，不拒交。受批评则扣3分。(1)上课迟到或早退3分钟以内，扣2(1)按时上课。实行课前至少1分钟候分；迟到或早退 3-10分钟，扣5分；迟课制，任何人不得迟到、早退或缺席；到或早退10分钟以上，按旷工论处，扣(2)规范上课。 要求上课期间一律不准10分；考接打手机、发短信，不准在教室内吸烟、(2)上课偶尔接打手机，每次扣 1分；勤不得在室外过道闲谈；上课经常打手机，则每

13、次扣 3分；(3)严禁私自调课。 无特殊情况，不得(3)私自调课后/、到教务处备案且教室随上私自调课，若确因急事须调课则双方责任无人上课，则按旷工处当堂课表实际责任堂人应将调课情况报教务处备案；人10分；听(4)局效上课。 上课应精神饱满，教法(4)上课无教案、不备课就上讲台，课课项目工作目标及要求考核办法及细则考核方式(1)作业批阅量应达标：语文作业本每(1)作业布置量和批阅量不达标， 则按周至少批阅2次，大作文每二周1次；每少批一次，扣 2分并限期补改，直至数学每周至少批阅 4次；英语每周批阅验收合格。至少4次；科学每周至少批阅 4次；社(2)作业批阅次数较多，但每次作业量政任教班额不足5

14、个每周批阅1次，过少或所做作业针对性不强，则视情况查(2)作业布置量应适中： 每次作业量选扣3-5分。作择题、填仝题等单一题目应达 10道以上(3)批阅符号小齐或纠错、订止不及时，业作或解答题不低于4道则按每缺一次扣1分计。本(3)所有科目作业，均应做到全批全改，(4)出现让学生打勾叉、教师打日期和业不得漏批漏改。要与教学进町T等级等代阅行为的，扣 5分，并限期整深(4)批阅符号应齐全：要有V X ”标凌改。入批有日期、有等级，作文批阅还应有旁批、(5)学生作业本保洁差、书写零乱潦草班尾批、眉批和综合性评语。禁止使用半的，按每生扣1分处罚责任教师。级改勾或问号等模糊评判标记。(6)在月查中，若作业量布置量和批阅查(5)督促学生纠错应及时，并对学生已量达标且批阅符号齐全，效果较