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文档简介
1、父母与孩子之间的爱说课稿尊敬的评委老师: 你们好!我今天说的课题是父母与孩子之间的爱,下面我从六个方面说这堂课的设计:一、 说教材地位特点 人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元,将使学生学会思考社会、人生,思考与自己成长密切相关的问题,培养学生的审美能力与探究能力,提升学生思想素养和理性思维。本单元第二课父母与孩子之间的爱就是一篇著名的随笔,本文学习意义深远。作者弗罗姆是新精神分析学派的代表人物之一,也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他的社会精神分析学说在梦的分析、精神治疗及人格、伦理理论等方面都有独到的见解。思想内涵上,正如课文末尾所说“人
2、从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系,最后达到综合,这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础”。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 现实意义方面,现在的学生,大多是独生子女或留守人员,由于亲人的溺爱或父母长期不在身边或教育的不尽科学,他们在人格建立和情感认知方面有或轻或重的问题。因此,学习本文,有助于引导学生把父母之爱的感性的认识上升到理性的认识,使学生思考社会人生,从而感恩父母,敬畏生命,回馈社会。二、 说教学目标 高中语文新课程标准要求,阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的
3、科学性、逻辑的严密性、语言的准确性;学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。根据这些要求,我确立以下教学目标知识目标:理解父爱的本质和母爱的本质,了解作者关于成熟的人的观点。能力目标:初步掌握阅读论述类文章的方法,即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。 情感目标:认识到父母之爱的伟大,学会爱自己的父母。进而敬畏生命,学会回馈社会。 三、 说教学重难点 根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。 重点:从理性的高度认识母爱、父爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱,学会爱父母、爱他人。难点
4、:引导学生理解成熟的爱的特点,做一个成熟的人。四、 说教法学法 1、多媒体教学法:将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩。2、课前预习法:授课时间为一课时,要引导学生课前充分预习,通读课文,把握大意,利用网络资源搜集爱的格言、爱的故事、爱的歌曲等。3、情感交流法:引导学生分享从生活细节里感悟到的父母之爱。 4、研读探究法:重视文本朗读,探究 “父母与孩子之间的爱”的深刻内涵。5、拓展教学法:结合“早恋”现象,开展“如何达到灵魂健康和达到成熟”的研究性学习。 五、 说教学过程 一、创设氛围 ,激情导入。、“泥石流中见本色,母子情深感天地。”用舟曲泥石流灾害中张新建“先救我妈妈”
5、的故事导入新课。、学生交流搜集爱的格言,教师多媒体展示名言。如:世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。但丁在儿子面前,我不是总统只是父亲。 罗斯福二、简介作家作品,突出本文学习意义。三、 研读课文,探究问题。(一) 整体感知,触动心灵。1、理解标题,把握要点:父母对孩子的爱,孩子对父母的爱。2、介绍爱的艺术这本书的主要观点和内容:它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。 如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”?多媒体显示年龄阶段,学生回答特征。刚出生阶段 无爱的意识8岁以下 有被爱的意识810岁 有爱的意
6、识:通过自己的努力去唤起爱少年时期 我爱,因为我被人爱成熟时期 我被人爱,因为我爱人设计这个环节,主要是为了让学生体会本文思路清晰、富含哲理的特点;启发学生深入情境,初步感知父母之爱,触动学生心灵。在理请了文章的要点后,我们就可以轻松地进入到“问题探究”的环节。(二)文本探究,把握重点。1、朗读57段。讨论:“暴走妈妈”陈玉蓉捐肝救子, “最慈爱父亲”杜金辉“割皮救女”。母爱如水,父爱如山!读了3段文字,你觉得母爱和父爱的本质有何不同?能否分析原因?要点提醒母爱是无条件的,父爱是有条件的。母爱:经历了孕育孩子的过程,认为孩子来之不易,把自己的满腔热情都会投入到孩子的身上,也希望通过培养孩子来获
7、得心灵上的安慰。父爱:对比起母爱来说是一种理性的爱,没有经历过母亲的痛苦,所以相对冷静地给予爱。对孩子有许多的期望,而把期望转变成对孩子的要求。2、请同学们联系实例说说自己或他人和父母之间的爱的故事。设计这个环节,主要是为了引导学生理解父爱与母爱的本质,进一步激发学生情感,在情感共享中理解课文。(三)哲理提升,学以致用。1、朗读第9、10段,讨论交流:“人的灵魂健康和达到成熟的基础”是什么?请结合文本分析。明确:“智慧之子使父亲快乐,愚昧之子使母亲蒙羞”(所罗门)一个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象,而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上,把父亲的良知建筑在自己
8、的理智和判断力上。 2、第三段谈到爱的原则有哪两种,你爱的原则是什么?明确:“他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要。”成熟的爱,是有能力去爱,能从爱他人中实现爱自己。3、成熟的人会融合父母给自己的爱,从而建立起自己独立的精神世界,懂得爱父母,爱他人。 早恋现象属于文中提到的“爱”吗?学习了本文,你对它有什么看法?设计这部分内容,还是要引导学生理解成熟的人懂得爱父母,懂得回报社会 ,引导学生理性思辨,学以致用。四、课堂总结, 课外拓展1、总结学习目标处内容。2、布置作业:结合论语中的“孝论”阅读,开展 “怎样爱父母”方面的研究性学习。六、说板书设计:好的板书就像一份微型教案,我认为,多媒体课也要注意适当板书,力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆。 父母与孩子之间的爱一、学习意义:作者 思想内涵 现实意义二、学习目标知识:本质 成熟的人 能力:理性解读,哲理思
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