高三年级工作要求

1、高三年级工作要求为全面提高三教育教学工作质量，以高考为中心，充分发挥和调动教师的积极性，打造高三年级（班级、教师、备课组） “品牌意识”。努力提升高三学生学习的主动性和积极性，真正让学生树立起学习的信心和勇气，在学生中形成“赶、帮、超”的学习氛围，使每一个高三学生都能达到适合其自身发展的目标，确保毕业班教育教学质量的稳步提高，全面完成学校的考核要求，力争实现重点率30，本科率70，上线率100的工作目标。特制定本工作要求，请全体高三教师遵照执行。1 、工作指导思想以认真贯彻学校工作方针为基础，以年级、班级管理为关键，同班教师组为重点，师生责任制的落实作为工作途径，学生的全面成长及全面完成重点率

2、30，本科率50，上线率100考核目标作为工作目标开展毕业年级工作。2、工作思路以高考为中心，充分发挥和调动教师和学生的积极性，规范年级、班级常规管理。做好高考信息收集、分析和使用，以提高教学效益为目标，加强高考复习策略及教学研究，把握好教学工作的三度“深、广、进”度及新授课与复习课的关系，抓好单元检测与月考训练，切实落实过程控制，做好“两情”（教情、学情）分析，并认真落实整改措施。对每个学生个体实施高考发展目标的“总体规划，个体设计、分类指导、分层管理、全面提高”的工作，增强工作的计划性和针对性， 确保高考上线率不低于重点率30，本科率70，上线率100。1 ）成立毕业班领导小组 组长： 组

3、员：2）备课组长：3、工作措施及要求成立毕业班领导小组* 副组长：* * * * * * * * * *。* * * * * * * * * *2017 届高三年级工作目标：重点率30，本科率70，上线率100。4）学科工作目标各学科同层次班级平均分差2 分以内、及格率5 个百分点以内。力争单科高分（优生率）突破。3） 年级长工作要求（ 1） 负责高三年级启动工作，统一思想、明确目标、坚定信心 （教师：把握本届学生发展规律。学生： 正确评价自我，确立发展目标）。 高效、务实的开展工作。（ 2）认真组织“月考制”，做到“时间、地点、阅卷、登分”四统一。严格、认真、规范的实施每次统测的两情分析，实

4、现让学生“树理想、找不足、奖进步、鼓信心、导学法、优教法”的目标。（3）对本年级各班“一日四查”（查出勤、查两操、查作业、查辅导）实施考核并及时与班主任联系，对困难学生及时给予帮助、指导。（4）对教师的日常教学行为进行管理。考核师生责任制的落实情况并实施相应的督检工作。（5）关注各类信息的收集、整理、使用。（教辅资料由科任教师选择，报年级统计上报学校审批后由年级统一征订。）（ 6） 每学期召开3 次以上家长会，向家长汇报教育教学工作，指导家长科学的教育子女，帮助各班主任与家长建立和谐的关系，争取家长对学校和年级工作的支持。（ 7）年级工作定期组织研讨，建设良好的年级工作氛围。4）班主任工作要求

5、（ 1） 重视对学生的理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。及时、准确地把握重点学生学习成绩的变化和的和思想行为的动态。进一步加强班级常规管理和学法指导、应试指导，培养学生的良好的行为习惯。大力营造学习氛围，积极争取家长的配合。让每一个学生明确高三学习特点，对每一个学生明确三本帐：思想、性格、特点帐；学习态度和能力帐；学习质量帐。关注学生的个性因素，建立有效的调控机制。（ 2）认真组织好每次考试（包括月考），以考风抓促学风，使考试能真正客观衡量教与学效果，真正起到总结成绩。（ 3） 同班教师由班主任牵头形成同班级教

6、师组集体会诊制度，做到 “四定” （定时间、定地点、定内容、定措施）。各学科教师对确定学生逐个分析思想、学习、行为及发展状况，集体会诊后订出分类指导、分层推进计划，由各学科教师负责落实。（每月至少一次，专项记录。）（ 4） 班主任牵头负责，同班教师组教师共同参与开展好分流工作，实现合理分流。（ 5） 组织实施各班级教师组师生责任制，负责责任学生的思想、行为、学习（含学法指导、行为激励、与家长定期联系、成绩提高等内容）。（ 6）实施育优生、培特长生、转困难生工程，实现全体学生成绩的全面提升。育优生加强思想教育，进行挫折锻炼，注意发展非智力因素，优化学习品质。对学生进行逐人分析，制定目标计划，落实

7、质量管理措施。实施作业、检测面批制，养成良好的纠错习惯，落实 “四优先”（即：作业批改优先、课余辅导优先、信息使用优先、思想工作优先）。实施高三年级培优工作计划。建立奖励机制，促进其优化。培特长生加强特长生的思想教育，进行抗挫折及发展非智力因素训练。落实学习质量管理措施，加强学法指导，优化学习品质。注意专业艺术和非专业艺术学生指导（艺术组教师负责），加强体育特长生培养。（体育组教师负责）转困难生通过思想教育培养信心。落实转化困难学生的目标责任及同班教师组教师定期集体会诊制。对困难学生实施四个跟踪（即：思想工作跟踪、课堂提问跟踪、听课神色跟踪、作业检测跟踪），全面提高成绩。实施高三年级培优补差工

8、作计划，明确师生责任制职责：负责该生本学科的个别辅导（每周至少面批一次）负责该生总分位次的提高（关注月考、统考成绩分析）负责学科间的协调（与其他学科老师多交流，尤其是该生的薄弱学科）负责该生的思想教育、心理疏导（每两周至少谈心交流一次）负责指导该生科学的学习方法、良好的学习习惯建立该生成绩档案（总分位次及各学科位次变化情况）5）备课组长工作要求1）各学科在8 月 25 日前必须开好一次高三全程复习整体安排教研会，精确有效的布置好高三全程复习进度）2）组织学科教情分析、月考出卷、阅卷、登分等工作。3） 各学科组老师所需资料必须针对性强，符合我校学生实际，由年级组统一订购；保证质量，控制数量4）及

9、时组织对考试大纲的学习领会。各学科教师对2015、2016、 2017 年的命题形式、特点要吃准吃透。备课组长要组织教师认真阅读研究考试说明、评价报告及各地高考卷，全面深入分析研究教学大纲和近几年的高考试题，在考试说明的学习中，要求教师：认真阅读" 知识内容表" 及其要求掌握的程度。认真了解" 试卷结构" ， 参照普通高校全国统一考试试题，加深对 说明内容的理解。深入理解考试说明中对于能力的要求，并制订改进教学的具体计划和措施，确定训练目标，增加了教师教学的针对性，使教学工作有的放矢，少走弯路。5）备课组长对各学科教学的组织协调。全年级的教学、管理，如考

10、试、阅卷、讲解等，全年级必须高度统一，备课组在充分发挥集体智慧的前提下，教学检测等工作做到组内高度统一。杜绝单打独斗现象。6）每一次考试后，各备课组都要严格对试卷进行定量分析，发现问题，找出对策。7） 构建二轮复习课堂模式 “四合一”： 能力训练+试卷讲评+整理消化 +纠错巩固能力训练：要在一轮复习的基础上，排查由学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练试卷讲评：要在错误率统计的基础上，要在详细的错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象应明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂整理消化：训练上强度、 上难度的同时，更要重视学生的自我消化， 各学科必须要留给学生当堂消

11、化的时间纠错巩固：错误率较高的题目在一定的时间长度内，要以变形的形式进行纠错训练，各学科的周练中必须要有体现6）科任教师工作要求1 ）科任教师把好学科关，要求科任教师以“谁当班，谁全面负责”的形式，做好教学常规管理，明确质量意识。认真备课，认真 设计教学方案，达到重点突生，难点突破，认真优化课堂教学，做好把握难点，讲清难点，突出考点，关注热点，四点连线，以线带面，围绕知识点的讲、练、思、记，努力提高学生的接受率，并做好责任学生的 “四跟踪”（ 即： 思想工作跟踪、课堂提问跟踪、听课神色跟踪、作业检测跟踪） 。 促进教学质量的整体提高。重点培养学生分析问题，思考问题，解决问题的能力。在教学中努力

12、做到：目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补。紧紧围绕“定目标，挖潜力、促平均、抓及格率”这一中心环节，开展扎实的教学工作，从而真正达到高考有突破。2）认真辅导。对优生及责任学生进行学法指导，拓宽知识面，提高训练档次。对困难学生要当面指点，夯实“双基”知识，同时注意发现和培养特长学生，实施优生和责任学生的作业面批制，对其余的学生通过定目标、激励行为、优化方法等形式促进成绩全面提高。3）认真执行考评制，落实教学质量管理。坚持单元考评、月考评、 学期考评三级质量检测过关制度。（单元过关检测每学期不得少于6 次，备课组长检查）对薄弱环节实行强化教学或平行性检测直至过关为止。培养良好的纠错习惯（作业改错，检测改错） 。实施学情分析整改措施。4）认真批阅作业，做到：有控制、有效益、有批阅、有检查、有订正。5）落实学生质量管理制度。严格要求学生做到五个认真，即：认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真应考。6）注意各学科教学的协调（尤其是综合学科备课组长注意对综合学科教学的协调）。7）定期对学生开展学习总评。8）任课老师树立强烈目标意识，树立“为了一切学生，一