小学五子棋教案

1、精品文档小学五子棋教案第一周活动内容：一、了解五子棋的技巧：1 、留三不冲四，保留变化2 、防守活三时防在对方攻势强的方向3 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4 、布局时斜行、成角为强攻5 、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6 、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照的后半句， 封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要

2、考虑自己的棋是否可以进攻。如图 1，白 10 形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11 形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C， 虽然这不是坏着，但在当前情况下， 完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。白 10 应该走 A或 B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11 位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图 2三、练习运用。四、总结反馈。第二周活动内容：一、温习五子棋总技巧1 、留三不冲四，保留变化2 、防守活三时防在对方攻势强的方向3 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，

3、禁手制下八卦必败4 、布局时斜行、成角为强攻5 、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6 、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照8 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A 点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在 B 点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B 点比 A 点更有威力。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图 2）中

4、，黑棋有四种选择来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3 个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。2-1 图 2-2三、运用技巧，伙伴对垒练习。第三周活动内容：一、温习五子棋总技巧1 、留三不冲四，保留变化2 、防守活三时防在对方攻势强的方向3 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4 、布局时斜行、成角为强攻5 、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6 、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照8 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

5、二、学习技巧3五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。中白活三，黑有A、B 两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比 B点更有利。的情况则有不同，黑棋防在A 点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B 点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。三、运用技巧，伙伴对垒练习。第四周 活动内容：一、温习五子棋总技巧1 、

6、留三不冲四，保留变化2 、防守活三时防在对方攻势强的方向3 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4 、布局时斜行、成角为强攻5 、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6 、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照8 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧4五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡A或

7、B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。 此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C 点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B 活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。三、运用技巧，伙伴对垒练习。第五周活动内容：一、温习五子棋总技巧1 、留三不冲四，保留变化2 、防守活三时防在对方攻势强的方向3 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4 、布局时斜行、成角为强攻5 、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6 、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子

8、该怎么走7 、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照8 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧五。五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。 “组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三运用技巧，伙伴练习对垒。第六周训练内容：一背诵五子棋技巧口诀。1 、留三不冲四，保留变化2 、防守活三时防在对方攻势强的方向3 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4 、布局时斜行、成角为强攻5 、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6 、下子时考虑对方会怎么走，你再往

9、下一子该怎么走7 、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照8 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧6。五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、 B、 C 点是三三攻击点；而D

10、和 E 是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、 C 和 E 点。白棋无禁手，可以落子B、 D形成四四攻击。是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、 B 和 C是能够获胜的四三。而D、 E 是假的四三，因为形成的三不是活三。除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。 ，一个好的棋手，能够在走第手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。7 图 8

11、 白棋先行。看起来白棋貌似不能在I 点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、 C、 E、 G 的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样， 也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的VCF 并不存在，白棋走I ，可以获胜。这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。五子棋教育活动教学目标：1 、初步了解五子棋的基本知识。2 、培养幼儿对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3 、理解

12、基本规则：最先连成5 个的为胜。4 、让幼儿两人一组，操作练习。五子棋教育活动教学目标：1 、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。2 、培养幼儿的学习兴趣。教学准备：五子棋影碟教学方法：1 、引导幼儿观看影碟。2 、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3 、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动教学目标：加强练习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料教学方法：1 、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。2 、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。五子棋教育活动教学目标：学习五子棋的基本阵法教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子

13、棋的基本阵法1 斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。图2一字长蛇阵：如图2 所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。2 、组织幼儿两人一组进行练习。3 、评选小棋手。五子棋教育活动教学目标：学习五子棋的基本阵法教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图3长勾阵：如图3 所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。图4四角阵：如图4 所示，黑方l 、 3、5、7 四个子呈四方形摆布，故名”四角阵”。图 5双四角阵：如图 5 所示， 黑方 l 、3、5、7 与白方2、4、6、8 均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由”四角阵”变化而来。2

14、 、组织幼儿两人一组进行练习。3 、评选小棋手。五子棋教育活动教学目标：学习五子棋的基本阵法教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图6梅花阵：如图6 所示，黑l 、 3、5、7 与中心的白2 相配，形似一朵梅花，故名”梅花阵”。图7剑阵：如图7 所示，黑方以”花月”开局，黑 5 与白 6交换之后，已形似一柄短剑；黑7 再冲四，剑身加长；白8 必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。图8燕阵：如图8 所示，黑方以”恒星”开局，直至黑 9定形。请注意，此阵以白2 为头，以白6 及白 8 为展开的两翅膀，以白4 及黑 5 为身躯，以黑9 及黑 7 为张开的尾翼

15、，形似一只正在飞翔的雨燕，故名”燕阵”。图9八封阵如图9 所示，黑1、黑 3；黑5、黑7、黑9、黑11 每一个黑子与黑子之间均呈日形”马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。2 、组织幼儿两人一组进行练习。3 、评选小棋手。五子棋教育活动“棋“乐无穷课程魏光香先进行理论知识教学，然后进行实践教学，学生的积极性都很高。五子棋活动活动内容: 防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程：1. 该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白 1

16、0 形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11 形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。白 10 应该走 A或 B点， 这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11 位攻击了，而是要跟着白棋去防守。2 、进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A 点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B 点比 A点更有威力

17、。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。 1中，黑棋有四种选择来构筑进攻，但 D 是最佳攻击点，因为它同时产生了3 个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。3 、学生独自练习五子棋活动活动内容: 防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程：1 、 在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。中白活三，黑有A、 B 两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A 点比 B 点更有利。的情况则有不同，黑

18、棋防在A 点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B 点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。. 防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此， 黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。 C 点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在 B 点的进攻，因为白若B 活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。4 、 学生练习五子棋活动活动内容: 防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程：1 、所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成