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文档简介

1、模块4-1 教学设计表学科 数学 授课年级四年级 学校 神木四小 教师姓名 党常芳 章节名称8、9加减法计划学时学习内容分析数学是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第-页的教学内容。主要是学习“”和“”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣学习者分析 在本节课之前，学生已经认识了并掌握了以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是

2、培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。教学目标课程标准：知识与技能：（）会正确计算“”和“”的加减法。 （）能根据提供的信息，列出不同的算式。过程与方法：（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 （2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。情感、态度与价值观：逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。教学重点及解决措施教学重点：能正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法.通过计算掌握。 教学难点及解决措施教学难点：感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。现实生

3、活联系在一起加深所学知识。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为4个部分：  一、谈话导入：学生最喜欢的活动跳绳谈起，导入新课，调动学生的学习兴趣。  二、自主探究：根据图，提出数学问题。让学生自己探究解决。 三、练一练：做大量练习题掌握所学知识。   四、课堂小结。     这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗？依据的理论启发式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果8、9的加减法掌握8、9的加减法计算

4、机、投影仪显示内容使用多媒体演示文稿的内容全面提升和激发学生的求知兴趣，让他们在直观，感性的认识中加强理解和记忆。能熟练运算8、9的加减法计算机、投影仪显示内容使用多媒体演示文稿的内容全面提升和激发学生的求知兴趣，让他们在直观，感性的认识中加强理解和记忆。计算机、投影仪显示内容使用多媒体演示文稿的内容全面提升和激发学生的求知兴趣，让他们在直观，感性的认识中加强理解和记忆。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图情境导学 提升学习愿望兴趣谈话导入5分钟讲述听讲引入新课进入新科学生自主合作探究，教师指导30分钟讲解自主活动新授总结总结本课内容5分钟小结综述结束课堂教学流程图 教学反思本节数学课，我用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中，我设计让学生说一说、画

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