微课实验总结1

1、这项工作在学校的进展（硬件建设、教师准备、课堂改革）、基本经验（对 微课开发、实施、课堂组织、教师教研活动） 、存在的问题（现实困难、对教育教学的影响 等）实验中学“微课教学”实验方案为了推动微课教学实验的顺利开展，达到预期的实验目标，结合 我校实际，特制定本方案如下：1、 家长方面：学期初，召开家长说明会，对微课教学的工具、方式、意义、作用等当面对全体家长做了介绍说明，并由实验班的 老师现场演示微视频在教学中的运用，争取得到家长的理解与支 持。在目前学生订购的平板已经到位，老师、学生操作已基本熟 练的的前提下，准备下周开始举办实验班家长开放日活动。2、 教师方面：微课的本质是课，微只是特点，

2、所以微课教学也应该有完整的 课堂程序。基于这一点，我们在实验中明确提出以下三点：一要选好 两个点：教学中核心的知识点和难点。二要做好两个设计：自主学习 设计与互动学习设计。自主学习设计主要抓好微视频的设计和学习任 务单的设计。互动学习设计主要抓好学习小组的合作学习设计。三要把握两种方式，问题导学和任务驱动，这两点是解决微视频能够吸引 学生的两种基本方式。同时还要注意录制视频时授课教师的语速语 调，力求让学生观看时有种一对一授课的感觉。为了实现上述目标， 我们主要从以下几点入手：1、转念观念，提高素养。为了能够让老师尽快认识到微课教学 的目的及作用，充分认识到微视频只是一种现代化的教学辅助工具，

3、微课教学的关键在于老师课堂上的组织管理，组织教学。我们每周在初一年级群里至少共享一篇微课教学方面国内知名专家的优秀文章：如慕课、微课、翻转课堂的实质、 微课、慕课的建设误区与发展建议 、 中小学微课制作与应用的现状分析与建议、 微课设计原则 、 微课的含义与发展，以求改变教师头脑中原有的教学观念，不断提高老师的理论素养。2、培训技术，学习借鉴。有了教学理念上的更新，还需要老师能够熟练掌握微视频的制作技术。为此， 学校特邀请教研中心于鹏飞主任到校进行全员培训。在年级群里定期发布一些有关微课制作方法， 供老师下载学习，如 如何方便制作微课、 微课工具软件微课板视频教程等资料。上网查找下载一些优秀的

4、微课作品，如英语学科的英语字母书写、数学学科的勾股定理等，共享到群里，供老师研讨学习和借鉴。3、大胆探索，逐步推行。每周的集体教研时间，由主备课人根据学科组研讨的重点难点，负责制作一节课的微视频，上传到各班级群，供家长、学生学习观看。对于晚上的作业，也开始进行微课教学改革探索。如把数学教学中一些难度较大的知识点，做成微视频，发布到阳光微课平台或QQ 群， 晚上的家庭作业则根据微视频有针对性性的布置一些练习题，学生回家先观看微视频中的讲解，看懂后再完成作业， 不懂的地方可以反复观看。第二天课堂上用同类型的习题进行检测， 检验学生是否真的理解掌握，从而培养提高学生的自主学习能力。4、虚心请教，不断

5、改进。自11 月底开始，教研中心的领导带领初中组全体教研员老师，每周四上午到我校组织开展实验校微课教学观摩评课活动，第2、3 节听课，第4 节评课。同学科组老师全部参加听评课活动，要求听课老师做到认真观察，虚心学习，取长补短，尤其在评课环节，全体老师都能虚心接受有关领导及教研员老师提出的各种建议，及时改进。在教研中心大力支持，科学指导下，我们的微课教学实验已经顺利开展起来，学生的操作能力、老师微课制作水平、学习任务单的设计等方面都有了突飞猛进的提高。3、 使用管理及后勤保障：1、学校投资一万元购买了微课板，高拍仪，为老师制作微课提供最方便、最有力的工具。做到每学科组至少一套。本周五全部设备到位

6、后，下周组织初一级部全体老师参加使用培训。2、 建立健全学生平板电脑使用管理制度。参考昌乐一中的经验，结合我校的实际，制定了“实验中学平板电脑使用管理规定”，平板电脑从开机到观看视频，到在线测试，直到最后入柜充电，都做了明确而详细的规定，制成看板张贴上墙。四、规划设想：1持续开展。继续坚持每周至少两节课的微课观摩评课活动，各学科轮流展示，课后组织认真研讨，推动微课教学实验的深入持续开展。继续坚持各学科每周的大教研活动，有一节微课教学设计。继续坚持每周至少一次微课家庭作业。2、深化研究。我们将在已有的研究基础上，立足校情、学情，边实验边完善，做到传承与创新相结合。同时进一步细化研究，不断挖掘和发

7、挥微视频在课堂教学中的作用，如如何充分利用好在线测试评价功能；微视频中是否可以留白，给学生思考的时间；微视频下方字幕的使用，学生平板的回家使用等。定期召开微课教学经验交流会，研讨会，促进微课教学实验的持续、健康发展。3、稳步推进。初一年级10 个班级，除两个实验班外，剩下的8个班级借助教研中心的阳光微课平台，全部建立班级微课群，共享实验班级的优秀微视频。4、开展比赛。在稳步推行微课实验的同时，择机开展校级微课制作大赛，成绩优异的在考核方面予以奖励。5、加大奖励。对实验班级的老师，期末在千分考核方面根据学校的考核方案，予以适当奖励。一、教师方面：1、教师的思想意识亟待提高。对待微课，很多老师会问

8、： “既然老师就在教室和学生面对面，为什么不直接用课件给学生讲解，而让学生看自己课前录制好的视频呢?难道课前老师录制的声音比现场讲解更生动吗?”发出这样疑问的老师，往往是对微课缺乏实质性的认识，在实验取得成效以前，认识不到到微课在提高课堂效率，发挥优秀教学资源，培养学生自主学习能力方面的积极作用。2 、对微课制作技术学习不积极、不主动。很多老师参加了Camtasia studi 录屏软件的学习后，就停滞不前，对微课教学实验采取观望态度，缺乏积极实验的主动性。而实际上，利用 Camtasia studi 录屏软件制作微课尽管很方便，但录出来的往往是相对静止的画面， 学生观看时间长了容易产生视觉疲

9、劳。而像Open-sankore软件，里面 有很多互动教具，如数学中的量角器，圆规，物理中的天平、砝码，化学中的烧杯、酒精灯等，演示起来非常直观形象。再如Prezi、VideoScribeDesktop皮影客等软件，能够为教师提供一些模板或场景，轻而易举的就可以让我们老师制作出一些意想不到的动画效果，提高学生对微课学习的兴趣。3、 不愿意打破头脑中已有的知识体系。微课制作的关键是一步，是要求老师能够准确把握教材中的核心知识点、难点或易错点。如文科教学， 非显性知识太多，这就要求教师不能按步就班的设计微视频，必须在深入钻研教材，吃透教材的基础上，打破教材中原有的知识编排体系， 在头脑中对相关知识

10、点进行创造性的建构，在此基础上设计制作微视频。4、缺乏实践观摩。听过部分专家的报告，往往是理论性很强，听过实验学校的一些介绍，往往是蜻蜓点水，印象、理解不够深刻。盼望能真正深入到实验工作开展较好的学校，实地学习、观摩，看看人家是如何制作微课的，如何利用微视频的，如何利用平台的。二、阳光微课平台方面：1、学生上课登录后，经过10 分钟以后，就会自动掉线，如果想继续观看，需要输入账号、密码重新登录，很是浪费时间，能否登录以后像QQ 登录一样，记住账号、密码，不会掉线。2、在线测试模板只能提供文字选择题、判断题，能否可以上传普通的 word 文档，使习题中带有地图、表格等。3、平台上微课资源太少，单靠本校实验教师开发难度较大。同时也不利于学生回家能够登录阳光微课平台，有选择性的自主开展学习。4、在线测试习题模板字号过小，学生放大后就看不到全屏，能否把模板字号加大。三、硬件方面：1、平板电脑能否早些统一安装绿色上网软件，避免学生可以随意下载网络游戏、电影等，利