《下课啦》教学设计

1、下课啦教学设计【教学内容】北师大版一年级上册教材第20、21页的内容。【学情分析】本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短等，学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐，而且比较散乱，需要知识性的梳理，因此，在教学中，应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上，努力进行创新。【教学目标】知识目标在比一比的活动中，通过直观地比较物体的高矮、长短活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系；能力目标1.知道在比较高矮、长短时，需要在同一起点进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法； 2.在比的活动中，培养学生观察、分析、比较的能力和语言表达能力；情感目标经历与他人合作交流进行

2、比较的方法，获得成功的体验，增强自信心，同时使学生初步体会到生活中处处有数学。【教学重点】通过观察、比较，让学生获得高矮、长短等比较活动的方法。【教学难点】让学生用自己的语言组织比较的方法。【教学准备】多媒体课件、长短不一的跳绳等。【教学过程】 一、课前三分钟 律动哦，十分钟 （设计题图：跟随者音乐，边唱边跳，孩子们都很兴奋，激发孩子的学习兴趣） 二、创设情境，导入新课师：播放录制好的一段孩子们课间活动的视频，试问：孩子们的课间活动真丰富，那么淘气和笑笑他们的课间活动又是什么样的呢？大家想看吗？下面老师就带领大家一起走进淘气和笑笑的课间生活（出示情境图）（板书课题：下课啦）（设计意图：录制学生

3、自己真实的课间生活，可以激发孩子们的学习兴趣，观看自己的课间生活，再引入淘气和笑笑的课间活动学生们也同样想知道。） 三、自主合作，探究新知1.比高矮1.活动一：比高矮（1）出示情境图，让学生根据图找出相关的数学信息，提示比高矮的两名学生，让学生思考如何比较高矮（教师板书：高矮）（2）让两名学生扮演图中的淘气和笑笑比较高矮，通过预设的三种比较方法：1.淘气和笑笑站在同一水平线上比高矮，引导学生说出比较结果。2.将两名同学带到带有横线格的黑板前，引导学生用数格的方法解决比较的问题。3.试问个子较矮的学生，想不想变高，然后将高个子的女孩带到讲台下，引导学生认识在比较高矮时需要注意什么；（板书：同一起

4、点，站直比） （3）师小结：正确方法，背对背比较高矮时，要把背挺直，脚后跟要着地，需要站在同一起点。 （设计意图：3次不同位置的比较，让学生觉得很新鲜，同时对学生比较语言的表达也是一个锻炼！）（4）由我与周围的事物进行比较，三变锻炼学生的语言，巩固比较高矮的方法。（分别变到门、课桌、黑板前，让学生说出比较结果） （设计意图：让学生当小演员扮演图中正在比较高矮的淘气和笑笑，激发孩子兴趣。由于孩子年龄小注意力不集中，第二轮采用我的三变，来吸引孩子的注意力。）2.比长短（1）观察情境图，两根跳绳哪根长？哪根短？(教师板书：比长短)（2）同桌之间拿出事先准备好的跳绳进行比较（要求学生说出比较的方法）（

5、3）师小结：比较物体的长短需要一端对齐，拉直后再比较。（设计意图：学生现场拿着跳绳作比较，加强了孩子的动手能力，人人都能参与，让学生体会到数学源于生活。）3.比谁走的路长？（1）观察情境图，独立思考；（2）大家看在花坛走路的这两位小朋友，他们谁走的路长呢?你是怎么比较的？ 五种情况： 1.数格（孩子会说一样长，问大家同意他的说法吗？同意的话，课件演示，我会将转弯 处画出来，实际上是走了两次这个格） 2.数花（和数格子的处理办法是一样的） 3.数脚印（现场找两名身高差距比较大的同学，走三步，让学生知道他们每一步的距离是不一样的） 4.数转的弯数 5.数边 （课堂上学生们对比谁走的路长这一活动有很多自己的意见，所以备课的时候我做了充分的准备，尽可能的想到学生们可能会想到的几个问题，一一处理，其中第4种方法，需要加强学生语言的严密性，要说清楚是相同的起点和终点） 四、实践应用，加深理解1.说一说，谁高？谁矮？2.哪根绳子最长？3.想一想，说一说。4.比一比，填一填。 五、课堂小结 今天孩子们的表现真棒，能自己发现在比较高矮时需要在同一起点，在比较长短时需要对齐、拉直，观察非常仔细，相信以后你们的发现会更多。【板书设计】下课啦 比高矮：同一水平 站直比 比长短：同一起点、拉直比(设计意图：这节课的板书本节课中一些重点知识以简单概括的形式出现的，重点突出