小学数学人教2011课标版二年级平移旋转(4)

1、平移和旋转教学设计实验小学 杨艳华教学目标：1、结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种 常见的现象。2、借助日常生活中的现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移 与旋转，能辨认简单平移与旋转后的图形。3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的联 系，感受数学美。重点：认识生活中的平移与旋转的现象，并能正确判断图形的这两种变换。 难点：理解平移、旋转的特征。教学环节一、复习：口算二、导入 ：1、同学们，你们的口算做得很好，为了奖励大家，老师要带大家去游乐场 中学习新的数学知识：图形的运动（板书课题：图形的运动） （出示几种游乐项 目）你能用自己

2、的动作表示一下其中一个游乐项目的玩法吗？（分别指名用手 势表示）2、你能按它们的运动方式的不同来把这些玩具分类吗？（缆车、观光梯、滑滑梯是一类，另2个是一 类）3、为什么这样分类呢？3、大家一起来表示一下缆车的运动、观光梯、滑滑梯，这些玩具都在沿什 么在运动？（根据学生的回答板书这三种直线：横的，竖的，斜的）4、我们把这种物体沿直线的运动叫平移。把这种物体所做的圆周运动叫做 旋转。（板书：平移：沿直线运动 旋转）三、探究新知：（一）1、平移在我们的日常生活生产中也有很大的应用：如：我们学校每周一次 的升旗仪式（出示课件并提问：谁在平移，怎么平移的） ，拉抽屉等，你还能说 出生活中的哪些现象是平

3、移现象？2、感知平移：按老师的要求进行平移操作：数学书放在桌面左上角，向右 平移，向后平移 （同桌互相检查做得对不对）3、 同学们已经认识了平移， 现在我们一起来解决下面的问题： 出示大屏幕， 学习提示：1.独自利用手中的学具， 找出图中哪几座小房子通过平移可以相互重 合，然后小组内交流。2。先认真观察再小组讨论：物体平移时什么变了？什么 没变？3.时间：4分钟。4、 学生汇报后总结：平移时，物体的形状、方向和大小没变，只是位置发 生了变化，可以是上下、左右、斜着移动，但要沿着直线方向移动。5、 借助课件做书中34页5、6题。6、 大家移得都很好，下面我们来做个游戏：请两名同学到前面来，面向大

4、 家站好，开始向右平移，向左平移，向前平移，向后平移。他们做得好吗？咱们向他们表示祝贺。有想玩的同学可以下课几人一组玩 一玩。（二）旋转1、 看课件中的摩天轮和旋转小飞机是怎样运动的？（板书：做圆周运动）2、 旋转在我们的生活中也有很多应用，如：直升机的螺旋桨，打开文具盒 的盖子。3、你能找出我们周围的旋转的例子吗？4、电风扇是绕什么旋转？打开文具盒这个动作是文具盒的盖子在绕什么在旋转?5、这样物体绕点或绕线的运动都是旋转，说一说物体在旋转时什么变了， 什么没变？（位置和方向都变了，大小和形状不变）四、巩固练习：1、课件出示：判断以下现象是平移还是旋转。3、人们对于平移与旋转的利用远不止这些，如：利用风力带动发电装置旋 转发出了我们每天都在使用的电能，神州九号带着国人的希望，载着我们的英 雄高开了发射台，直冲太空。艺术家们运用平移与旋转设计出了许多美丽的图案，下面就让我们借助平移与旋转的力量，一起走进数学，走进生活吧。（大屏幕出示）4、你想设计出这样美丽的图案吗？课后，请同学们发挥自己的想象力