小学数学人教2011课标版一年级一年级下册找规律第一课时

1、找规律说课稿板桥镇九龙红军小学 周斌 教学内容：一年级下册“找规律”的第一课时。教学目标1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会 根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新 意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造 的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点和难点教学重点是引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。教学难点是学生能自己创造出有规律的排列。 体会数学的思维方 法。教学准备：课件及学习单教学过程课前游戏激发兴趣，为新课教学做好铺垫：师：上课之前，咱们先来玩个游戏， 游戏的名字叫“动作接龙” ， 看谁能按老师的动作接着

2、做下去。（1）口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓（动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩） 谁能接？ 他接得对吗？好，再来一组动作2）口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左 右右（动作：在相应的位置击掌两次。）谁来接？ 一起接一次？一.创设情景导入，激发学生兴趣 在“猜一猜”中感知规律1、师：同学们，一年一度的森林运动开始了，首先出场的是熊 大，谁能猜一猜，接下来出场的是谁呢？师：接下来出场的又该是谁呢？ （教师出示熊大、熊二、光头强）2、师：我发现刚才同学们在猜的时候，一开始，很多同学都猜 错了，可后来越猜越准了，这里面一定有什么窍门， 谁能告诉老师呢？生：它们

3、是按熊大、熊二、光头强的顺序出场的。3、师：像这样一直熊大、熊二、光头强的排列，我们就说它是 有规律的排列。板书：规律4、师：生活中，像这样排列的事物还有很多，你们想找出它们 的规律吗？今天这节课我们一起学习找规律。 把课题补充完整。 板书： 找规律二、引导探究，认识规律。1、师：六一儿童节到了， 一群小朋友正在联欢呢， 请仔细观察， 画面上哪些地方是有规律的， 它的规律又是什么？小朋友们可以互相说一说，看谁发现的最多？2、 课件出示主题图。生说。根据学生的发现点击相应的画面。（1） 课件出示彩旗图。图上的规律是什么？往后排一个是什么？再排一个又是什么？（2） 课件出示小花图。小花的规律是什么

4、？往后排一个是什么？（3） 课件出示灯笼图。灯笼的规律是什么？往后排一个是什么？（4）课件出示小朋友图。小朋友的规律是什么？你是怎样看的？生：从男同学看起就是一男一女，从女同学看起就是一女一男。往后排一个是谁？3、 小结：师：刚才我们找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友的规律，像彩旗 的一红一黄，小花的一绿一红，灯笼的一紫一红，小朋友的一男一女, 我们把它们都叫做“一组”，像这样的“一组”，不断重复排列，我 们就把它叫做有规律的排列。（板书：一组，重复）4、 练习巩固。三、动手操作，巩固发展1、师：如果给你一些 ；匚，你能摆出其他的规律吗？先自己独立思考一下，再小组进行交流。2、小组合作摆规律。3、

5、展示学生作品：。厶。口 师：说说它的规律与刚才的有什么不同？（学生从形状、颜色、数量上表达规律。）4、师：谁能用自己的动作表现上面的规律？（生上台表演） 师：看来动作中也有规律。5、依次展示其他小组的学生作品，学生互相间评价，提问和介 绍摆的规律。这一部分，让学生利用手中的学具，按照一定的规律，在课桌上 摆出来。摆完后， 老师通过展台展示最后的成果。展示的时候要让别 的学生说出是按照哪样的规律来排列的。四、联系生活，寻找规律。1、 师：规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事 物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。2、课件出示生活中有规律的事物。3、欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？ 引导学生找找身边的规律，生活中的规律。有的同学说： “晴天雨天”，这个时候，老师要指出并分析这不是规律。有的同学说得很 好：“一年四季，春夏秋冬”“早晨、中午、晚上”红绿灯等等。五.教学总结师：小朋友们，这节课你快乐吗？你有什么收获呢？今天我们主要学习