小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数(不退位)

1、两位数减一位数(不退位)教学目标1 1 学会两位数减去一位数的笔算方法。2 2 提高口算准确度，培养口算能力。3 3 提倡算法多样化，训练学生的思维。4 4 提高学习兴趣，培养良好学习习惯。 教学重点学会笔算方法。教学难点理解相同数位上的数才能相减的道理。教学媒体投影仪、小棒。教学过程一、铺垫孕伏1 1 .口算。9-69-6 = 30+230+2 = 8+518+51 = 50-2050-20 =74-474-4 = 8-48-4 = 40+440+4 = 35+235+2 =90-7090-70 = 58-858-8 =教师出示口算卡片，让学生口答。2 2 .口答：(1) 5454 是由几个

2、十和几个一组成的？5454 = 5050 +()(2) 6868 是由几个十和几个一组成的？6868 = 8 8 十()二、探究新知1 1 情景导入。师：小朋友们，你们都有自己的玩具，小强也有很多呢。(投影出示例题的图)我们来读一读，他说了什么。2 2 理解题意，列出算式计算。读出小强的话：“我有 4646 张画片。”师：小强的画片可有趣，他妹妹看见了也想要，就对他说请一个学生来读小女孩的话：“给我4张，好吗？”师：小强给了妹妹4张画片后，还剩多少张呢？你能列出算式来吗？学生说出算式。教师板书：46-446-4 =让学生先用自己喜欢的方法计算。3 3 .讨论算法。教师问：你是怎样计算的。如果是

3、用小棒计算，引导学生总结出：4646 减4，就是从 4646 根小棒中去掉 4 4 根，可以先从单根的小棒中去掉 4 4 根, 剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是 4242 根。师：你还能怎样计算？启发学生结合操作过程归纳计算方法。(1 1 )把 4646 分成4个十和6个一。(2) 先算6-4-4 二 2 2。(即个位上的数先相减)(3) 再算 40+40+2= 4242。(即)学生边叙述，教师边板书。启发学生互相叙述一遍计算过程：计算 4646 减4,要先算6- -4,再算 4040 加2等于 4242，所以 46-446-4 = 4242。再让学生把书上例题填充完整。4 4 学习列竖

4、式计算。生：还可以写成竖式，用笔算。如果有学生提出这种算法，教师应予以表扬，说明他能把刚学过的知识进行 迁移。教师可以追问学生，竖式怎么写。师生边对话，教师边板书过程。先写 4646，再写减 4 4, 4 4 要写在个位上，和 6 6 对齐。再从个位减起，6 6 减 4 4 得 2 2 写在个位上，把 6 6 与 4 4 对齐。再算十位上的数，4 4 个十减 0 0 个十得 4 4 个十, 写在十位上。也就是可以把 4 4 这个数抄下来。结果就是 4242。注意提醒学生减号不要写到 4 4 的下面，要靠左一些，画横线要用尺子。养成 良好书写习惯。最后总结笔算方法：笔算减法，要相同数位对齐，从个

5、位减起。多请几位同学用 自己的话说一说，可以问你觉得笔算减法要注意什么， 该怎样计算。最后再齐读 书上的话。刚刚同学们学习了笔算减法的计算方法，下面你们想用刚学到的方法来完成 试一试吗？5 5.试一试出示试一试的两道题。让学生独立列竖式算一算，指两名同学板演。交流时让学生说一说自己是怎样算的。还可以用什么方法计算，也让学生说一说。提醒学生，笔算时不要忘记横式上的答案。6 6.选择正确的得数。教师出示准备好的卡片，指名说出正确结果，再说说自己是怎么想的。出示：56-356-3 =(2626 5959 5353 )生：等于 5353，因为 6 6 减 3 3 等于 3 3再依次出示：56-3056

6、-30 =(8686 2626 5353 )47-447-4 =(4343 5151 7 7 )99-899-8 =(9191 1010 9 9 )三、完成练一练1 1 .第 1 1 题。刚才同学们口答得很好，下面我们再一起来完成书上的练一练，先完成第1 1题，你的同桌比一比，看谁完成得好。学生独立计算。教师巡视，检查完成情况。投影出示个别学生的习题，说一说计算过程。2 2 .完成第 2 2 题。让学生独立完成，再挑一两题说一说是怎样算的。(1) 和同桌对一对答案。(2) 全班交流。3 3 .第 3 3 题。(1)(1) 情景导入。教师投影出示图， 用生动的语气描述； 一群蜜蜂要回家了， 它们每只都带着 一张卡片，你知道哪个蜂巢是它真正的家吗？聪明的孩子们， 看谁更快帮蜜蜂找 到家。(2)(2) 学生独立在书上连一连。(3)(3) 集体交流。说一说你是怎么做的，谁的家在哪里？找一找你的同桌连得都对吗？说一说。4 4 .完成第 4 4 题。(1 1)导入。同学们，你们喜欢花吗？现在有 2 2 位小朋友在给一丛郁金香花浇水，你能算 出已经浇了多少棵吗？(2 2 )引导看图读题。