中小学美术教学模式

1、重庆市万州区义务教育阶段美术学科教学模式一、教学理论?美术课程标准?总目标指出：“学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法,提升审美水平,了解美术对文化生活和社会开展的独特作用.学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成根本的美术素养.根据美术教学目标和美术学原理,任何一件美术作品都要有一个变化过程：“事物到熟悉到表现.由事物到熟悉,这是第一个转化.它要依据“反映论的精神,能动地、本质地、真实地将现实生活、客观事物转化为画者的熟悉,即观

2、念和情感.从事物到表现,是第二个转化.它所遵循的是“表现论的原那么,我们认为,美术教学最根本的要求有三：一是绘制得出,二是绘制得好,三是有创意.要绘制得出,就要在第一个转化上下功夫；要绘制得好,就应在第二个转化上花力气,要想绘制得有创意,就应该在多看、多想、多动脑筋.要想绘制得出、绘制得好,绘制得有创意,就要做到养成学生三种习惯,一是多画速写或者多写生,收集素材,二是要掌握根本知识和根本技法,三是多看多想象,才会用美术语言表现好美术作品.因此,我们既要全面熟悉“双重转化的辩证关系,还要重视写生创造水平的培养.二、教学目标1 .观察、熟悉与根本造型元素,运形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意

3、识.2,通过耐各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,开展艺术感知水平和造型表现水平.3,体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣.4,了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用的设计思想,知道设计与工艺的根本程序,学会设计创意与工艺制作的根本方法,逐步开展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的水平.5,感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,开展创新意识和创造船力.6,养成勤于观察、敏于发现、严于方案、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度,增强以设计和工艺改善环境与生活

4、的愿望.在美术学习过程中,引导学生关注现实,热爱生活,形成健康人格,培养学生观察、思考、表现、评价的水平.三、操作程序.我们在学习和借鉴先进的教学思想和教学理论的根底上,总结多年来的实践经验,构建了义务教育阶段美术学科教学根本模式：视觉感受一一自主尝试一一解惑示范一一探索想象一一操作实践一一评价拓展一、视觉感受感受寓熟悉.激发学生兴趣,调动学生学习积极性.二、自主尝试1,初步熟悉教师提出学习要求,明确学习目标.学生初步熟悉教材,了解教材根底知识和根本技能的要求.2 .学生尝试.在学生自己初识教材的根底上,学生尝试技法,教师巡回查看,发现问题.三、解惑示范1 .教师讲解专业知识,解决学生在自主学

5、习过程中存在的问题.2 .教师直接示范根本技法,解决技法中的重点、难点问题.四、探索想象1 .欣赏启发欣赏名作,欣赏同龄人的作品,2 .启发想象(1)想象表现内容.(2)探索表现方式.五、操作实践1、学生作业.2、教师巡回指导.个别问题个别指导,共同问题集体指导.六、评价拓展1、学生作业展示、评价,教师小结本节课学习情况.2、拓展课题相关内容,让学生广泛了解美术其它表现形式和知识.四、课例及评析课例：七年级上册第8课?门?教案塘坊初中何蓉学习目标：1、能对门的文化背景和门的造型设计意图阐述自己的见解.2、能对1-2种门的结构功能做出较详细的描述,对门的造型材质的色彩进行简单的评述.3、能设计一

6、个门,并画出效果图.教学重点：了解门的文化背景,能对门的造型、材质做简单描述.教学难题：设计一个门,并画出效果图.教学过程：一、视觉感受师：同学们好生：老师好师：非常荣幸和同学们一起度过今天的美术课,下面我们一起来欣赏图片.播放视频师：刚刚我们欣赏了这么多精美的门的图片,同学们有没有兴趣和老师一起来了解门的历史、功能、样式等知识二、自主尝试师：现在我们一起来了解今天的学习目标,请同学们快速阅读了解.1 .出示学习目标：(1)能对门的文化背景阐述自己的见解.(2)能对12种门的结构功能做出较详细的描述,对门的造型、材质和色彩进行简单评述.(3)尝试设计一扇门,画出效果图并简述设计理念.生：快速阅

7、读师：了解了本课的学习目标之后,请同学们根据要求自主学习.2 .出示自主学习要求自主学习阅读课本P30-31内容.(1)门的作用是什么(2)门大致有哪几种类型(3)能从门的造型、色彩、装饰、材质、蕴含的文化等方面进行简单阐述吗师：同学们结合课本找出问题答案,做好记号.师：现在我们来检测一下同学们自学的情况.请同学们说说自己能够解决的知识.生：我知道门的作用是门是建筑的出入口,一开一关联通或隔断房子内外的两个空间.生：门大致有皇宫贵族门,园林景致门,普通民居门,现代家居门这几种类型.师：非常好,那位同学说说第三问的答案好似同学们对第三问还不能很好的解决,没关系,我们大家一起来合作探究解决.出示课

8、件3 .小组合作学习.1欣赏图片,从材质、色彩、造型、装饰、蕴含的含义等方面了解和感受门.组长作好记录.师：请同学们注意自己小组合作的学习任务.2出示学生合作学习任务.1组分析皇宫贵族门一一5组点评4组分析普通民居门一一2组点评3组分析园林景致门一一7组点评8组分析现代家居门一一6组点评师：好,同学们交流结束了,现在各小组做好准备,把你们了解到的知识指派组员发言和大家分享.请1小组同学分析皇宫贵族门,5小组补充点评.1组生：我们觉得制作工艺复杂,造材讲究,威严华贵,是权利、地位、富贵的象征,反映了森严的等级制度.5组生：1组同学从造型,文化方面分析的很好,我组觉得还有色彩方面,皇宫贵族门的为朱

9、红色,上面还有金黄色的门钉和铺首,门钉的数量代表等级的上下.师：两组同学答复的都不错,鼓励一下.请4组2组的同学分享一下你们的成果.4组生：我们觉得民居门因地制宜,就地取材,实用美观,朴素,有鲜明的地域特色、民族风格、传统韵味.2组生：我们认为,民居门虽然朴素,但有很强的实用性,特别是牧民的毡房实用性非常强,由于牧民放牧时是流动居住,毡房可以随他们流动.另外,由于我国是多民族国家,少数民族的民居门的造型还表达出了民族的宗教信仰.师：非常不错,所以,民居门既有实用性又有美观性,是劳动人民在长期生活实践中智慧的结晶.下面有请3组7组同学.3组生：造型别致,选材讲究,能增添景色的层次,营造一种错落有

10、致的情趣,使人在进入时不断感受到新的画面.7组生：我们赞同3组同学的观点,补充一下我们发现园林景致门的造型以几何图形或图案为主,有的门还结合地势修建,与大自然融为一体.师：我国园林由于历史背景和文化传统而风格迥异,各具特色,不仅花草树木尽自然之原貌,即使人工建筑也顺应自然参过失落,力求与自然融合,到达“虽由人做,宛自天开的境界.好有请6组8组同学.8组生：我们觉得现代家居门造型别致,选材广泛,中西和壁,工艺先进,极富现代气息,表达了人们新的审美观点.6组生：8组同学总结的很完整,我们小组认为现代家居门简洁自然,颜色也多样,可根据自己喜好随意选择.师：通过自主学习和合作学习,我们从造型、色彩、材

11、质欣赏了各类门,熟悉了门除了具有实用性以外,不同时代,不同用途的门还蕴含着独特的文化.同学们想不想自己动手来设计一扇门呢三、解惑示范师：不过要想设计一扇门,刚刚的知识还不够,我们还要了解门的根本构造才行.请看屏幕：师：讲述门的构造.师：了解了门的构造之后,我们到底怎样来设计一扇门呢师示范门的设计方法和步骤.方法：第一步：构思设计什么主题的门第二步；构图第三步：描绘步骤：构图定位,画大体轮廓,细致描绘,整体调整.师小结：老师刚刚给你们做了示范,也讲了创造门的方法,现在我请同学们想一想你准备创造什么样的门四、探索想象1 .欣赏各种门设计作品2 .启发想象3 .生说自己的创作想法.五、操作实践师：同学们的想法很好,现在就请按作业要求创作一道自己喜欢的门.作业要求创作一扇即实用又有趣的门如商场、学校、公园、山庄、风景区等作业要求：1 .造型简洁2 .形式