下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、.分数乘法应用题1教学设计教学内容：课本第45页的例，完成“做一做和练习四的第题。教学目的：1.使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2.培养学生分析才能，开展学生思维。教学重点：理解题中的单位“1和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵敏判断单位“1。教学过程：一、复习列式计算。 的是多少？ 的是多少？ 二、新授。教学例。出例如：学校买来千克白菜，吃了，吃了多少千克？指名读题，说出条件和问题。引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。 先画一条线段，表示“千克白菜。 吃了，吃了谁的？千克白菜要把“千克白菜平均分成份，吃
2、了份，怎样表示？ 老师边说边画出以下图：？千克100千克分析数量关系，启发解题思路。 A请同学们仔细观察图画，并认真想一想，吃了，是吃了哪个数量的？ B分组讨论交流：根据吃了100千克的把哪个量看作单位“1呢？为什么？你是怎样想的？ 4列式计算。20 A学生完好表达解题思路。 B学生列式计算，老师板书：千克 C写出答话，老师板书：答：吃了80千克。5总结思路。 根据以上分析，让学生讨论一下解题顺序：吃了à吃了谁的à谁是多少à谁的是多少乘法。6反响练习。14页13题，做完后订正。说一说你是怎样想的？2.阅读课本：把书中的想的过程和线段图认真看一下，不懂提问。三、全课小结：略四、随堂练习。 1.判断下面每组中的两个量，应该把谁看作单位“1。1乙是甲的，甲是乙的。2甲是乙的，乙是甲的倍。 2.练习四1、2题，完成在练习本上，然后订正。 3.操作：画出“体育小组的人数是美术
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论