五年级上信息技术教案-生活中的信息_长春版三起

1、.课 题1、生活中的信息教学目标知识与才能1、使学生理解信息和信息技术的含义。2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。3、使学生认识信息技术的开展变化及与人类社会的关系。过程与方法通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识。情感态度价值观通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣。教学重点，难点1、掌握什么是信息2、掌握信息的特征教学过程一、 导入人类已跨进21世纪，迎来了如火如荼的信息时代。如今我们假如经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描绘一下计算机？同学们踊跃答复以下问题：屏幕

2、+ 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们理解的一门课程：信息技术Information Technology，简称IT。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们如今计算机课为什么叫“信息技术？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。二、 新课1、 信息问题探究：什么是信息？学生看书老师举例：9月1号到了，我们大家都来上学；看到功课表，知道这节课时信息技术课；刚刚铃响了，代表马上要开场上课了；看到红绿灯的变换，知道该停下还是向前走；老师提问：举例以下场合中的信息1学校 2交通 3医院 4商场 5通信学生讨论和答复老师总结：通过刚刚同学的讨论交流，可以

3、看出，这是一个充满信息的世界，信息就在我们身边！我们每天都在用自己的感官感受着这丰富多彩的信息世界，只要我们留意，会发现信息无处不在，无时不有，我们生活在一个信息的海洋里。那么，什么是信息？引出信息的概念：信息简单的解释就是指对人们有用的消息。2、 信息的特征我们会发现，信息有一些共同的特征。如今让我们一起来看看，信息有哪些特征？特征一：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？学生答复：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这是就是信息。这个信息马上会一传十，十传百。这说明了信息可以用来怎样?学生答复：传递老师：对了，这表达了信息具有传递性。教学过程特征二：武侠小说里经常在争

4、一种神秘的书，里面记载着练功方法这样珍贵的信息，但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在书上。提问：谁知道哪里记载着各派剑法的这些信息？学生答复：在山洞里面的石壁上提问：这表达了信息的什么特征？学生答复：载体依附性特征三：朝鲜战争与兰德咨询公司的故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份密码报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进展了一场错误的战争。战争完毕之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。提问：那7个字是什么？学生答复：中国将出兵朝鲜提问：这表达了信息的什么特征？学生答复：价值性3、 信息技术通常

5、我们把与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的计算称为信息技术。信息技术的五次革命：1、一次革命是语言的使用2、二次革命是文字的创造3、三次革命是印刷术的创造4、四次革命是电报、 、播送、电视的创造和普及。5、五次革命是计算机技术和现代通信技术的普及和应用。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使了计算机技术和通信技术的开展以及互相浸透结合，促进了 计算机网络的诞生和开展。向学生介绍因特网开展的概况、功能和信息高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视 、电视会议、家庭影院、远距教育将变为现实，地球会变“小，人们在“地球村上方便地生活和工作。计算机网络技术不断成熟，是计算机的应用更加广泛，可以说计算机成为信息技术的核心。三、 总结这节课我们初步理解了信息以及信息技术，明