二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_人教版

1、.专项部分 写话一、写话内容 ?语文课程标准?对一、二年级写话目的是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 这一册共8个写话，分别是： ?写话1?春天里的发现 ?写话2?寻找身边的“雷锋?写话3?我的家乡?写话4?小小创造家?写话5?我熟悉的动物?写话6?老实的故事?写话7?猜谜语、看图写话?写话8?身边的科学二、指导 第一单元 春天里的发现教学目的：1、能积极参与找春天的理论活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际才能。2、能用自己喜欢的方式搜集，展示与本组

2、课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。 课时安排：1课时。 教学过程：1、结合本组语文理论活动的成果，根据学习伙伴的提示，老师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。搜集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。3、班级交流展示，评选“最正确创意奖和“最正确才艺奖。 第二单元 寻找身边的“雷锋教学目的：1、留心身边的故事，学会关心别人。2、学惯用自己的话把故事说明白。教学过程：1、活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻

3、居和其别人乐于助人的事，做好活动的准备。2、想一想，写一写。生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶想一想，你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后写出来。提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。第三单元 我的家乡教学目的：1、以家乡景物为内容写话，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。利用纵横学习进展写作。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重难点：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。教具学具准备

4、：课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课     师：同学们，欢送大家又来到我们语文的写话课堂。小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，出示课件有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国幅员上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！这段话通过课件展示祖国的风景和老师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起前面学过的课文，同时也激发了学生求知欲望，使学生的思维马上集中到课文中来，迫切想与大家交流自己的家乡。二、课题研读1、板书课题：“我的家乡，齐读  

5、;      换词练习课件出示       的家乡，请同学们在横线处填写出一个你最喜欢的词语。2、师：本单元，我们一起去感受了大自然的美妙，日月潭、葡萄沟、天安门都融入了作者的喜欢、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景，那你能不能来向大家介绍你家乡的一处风景？3、师出示课件，明确说与听的要求1讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2认真听别人讲，可以补充，可以提问题。4、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚、最动人的同学

6、5、师：通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常得意的地方！你能用几个词语或一句话来概括你的家乡，表达你对家乡的喜欢之情吗？ 6、请学生展示词语和句子。目的是锻炼学生的口语交际才能，丰富学生的语言，同时通过学生的说来为下一环节做铺垫。三、习作1、师：刚刚我们都互相介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了。2、明确习作要求：1指名说说写景物文应注意什么。2师补充，归

7、纳：课件出示A、能写出景物的特点。B、按一定顺序写清楚。C、表达了热爱家乡的感情。D、有丰富的想象。3、学生写到笔记本上。4、交流：选出写得好的习作，说出好在哪里。全班交流。5、筛选出有特点的习作讲评。6、生针对自己习作进展修改，可同桌互相提建议修改。目的是锻炼学生的写作才能和纵横码输入，将语文与信息整合。四、办“我爱家乡为主题的习作展通过电脑将自己的作品展示给大家。五、小结    同学们阅读了我们的家乡，相信你对祖国的风景又有了进一步的理解，你们的词库里一定又收获多多！第四单元 小小创造家教学目的：1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发互相交流的兴

8、趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。教学重点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。教学难点：让学生在详细的情境中去学习倾听、应对和礼貌交际。教具准备：课件教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、 展示一个小制作：用辣椒做成的玩具鞭炮。2、同学们，这是老师用红辣椒做成的玩具鞭炮，你们说说做的怎么样？3、 学生争先发言。4、老师相信，你们的小制作一定会更出色。二、 分工合作，展示交流1、 提出要求：1 四人小组合作完成一个小制作，以组为单位开展比赛，看哪组做得又快又好，就能赢得最正确巧手奖。2 每组推一人介绍本组的作品，先说作品的

9、名称及需要准备的材料和工具，再说说是怎么做的，最后还可以说说在制作过程中得到的乐趣或收获。看哪组介绍得最好，就能赢得最正确口才奖。2、 展示作品，互相交流。1 展示做成的小制作，每组推一个人介绍本组作品，大家提问或补充。2 评选最正确口才奖，并发奖章。3 同学互相观看展示出来的小制作，自由交谈，选出自己喜欢的作品。4 评选最正确巧手奖，并发奖章。5 请获奖小组另推一人，介绍获奖作品，注意讲清制作过程。三、 由说到写，实现迁移刚刚那些制作，是小组同学共同努力完成的，其实，有很多同学独立完成的小制作也做得很好，同学们也来讲讲，由于时间有限，把要说的内容写下来，可以写自己的小制作，也可以写合作完成的

10、小制作。1、 自主命题。老师指导命题方式：1 直接以小制作的名字命题：如?小小储蓄罐?。2 可以以自己的感受或收获为题：如?我成功啦?，?布娃娃真得意?。2、 自主作文。写的时候，一般先说明需要准备的材料和工具；接着写制作的过程，这是主要部分，可以分步写；最后，可写在制作过程中得到的乐趣或收获。四、 互批互改，共同进步1、 投影仪显示最先完成的前五名同学的习作，评最正确习作奖，颁奖。2、 同桌之间交换习作，互批互改，老师参与讨论。3、 学生自己再次修改文章。第五单元 我熟悉的动物教学目的：1、能把自己理解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。2、写出自己熟悉的一种动物。教学过程：一、

11、创设情境导入老师今天带大家去一个地方，愿意去吗？愿意看，这是什么地方？课件出示动物世界生观察后答复：动物世界师板书：动物世界师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极答复：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人带路师：大家知道的真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。板书：奇妙的二、自由组合，生生交流师：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物？你理解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶快说出来，跟同学们交流交流吧！学生们可以自由组合，把自己理解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候，可以提出自己的疑问。师巡视指导三、组织学生，班内

12、交流选取几名代表上台交流，同组的学生可以补充。四、组织评价学生们进展评价，优胜者选取自己喜欢的小动物，以示鼓励。五、写一写师：同学们说的都特别好，老师听得津津有味，愿意把自己熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们来理解它们吗？愿意1、出示写话要求：可以描写它得意的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。2、学生练习写话，老师巡视指导。3、学生写好后，与本组学生进展交流。4、选写的生动的句段读一读。六、总结 同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了保护动物，就是保护我们的家园，保护动物是大事。第六单元 老实的故事教学目的：1、能用普通话把自己对老实的看法说出来，与大家讨论交流。

13、2、说话时要态度大方，讲文明。教具准备：课件或图片教学设想：此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以展示庆“六一办的墙报、写的诗歌、记录“六一活动的日记等。一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集、准备有关的材料，一方面老师可根据本校或本班“六一活动确定展示内容，还可以将有关“六一的展示材料以?庆“六一?为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅，激发学生主动搜集材料、参与展示的积极性。教学过程：一、谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值日生，却遇到了一件 左右为难的事，想知道是什么事吗？大

14、家都来帮帮他吧。板书：大家都来帮帮他二、出示课件或图片1、学生看图后，议一议。2、汇报看图所得。3、分小组讨论问题：小华怎么办？4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。5、请学生上台演一演。6、学生评价表演者。三、总结同学们知道了班集体的荣誉要靠每个学生来争取，每个学生要从每一件小 事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧！ 第一课时一、导入课题聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！二、分组展示自己的展品三、小组评议后选出几个展在黑板上四、讲评或评比五、把优秀作品展示在“展示台六、作业动手办一份墙报每人提供一份展品第七单元 猜谜语、看图写话教学目的：1

15、、完成“展示台中的填字游戏，谜语展示。2、看图写话。教学用具：投影片、教学挂图教学过程： 第一课时一、出示教学挂图1、看图，说说每幅图画讲的什么内容。2、议图，弄明白四幅图连起来说的是什么事。二、续编故事1、假设你是图中的小朋友，你会怎么做呢？鼓励学生各抒己见2、选择合理的想法，小组合作续编故事。1小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？2小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？三、全班展示1、小组评选故事续编好的同学到台前讲故事。2 、评选故事大王。四、讨论交流通过这个故事，你懂得了什么？ 第二课时一、展示台1、完成“填字游戏。1投影出示填字游戏。2同桌合作，把词语补充完好。3指名读成语，看

16、是否正确。4竖着读填好的字，说说发现了什么。新世纪我能行2、猜谜语1学生出示自己准备的谜语。2小组互猜谜语。3全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。二、看图写话1、老师出示一幅画，指名说说画的内容。2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。3、写话时注意语句通顺，写清楚画上的内容。4、小组互相展示交流。第八单元 身边的科学教学目的：1、有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。2、能把句子写通顺、意思写清楚。3、展示读物和小报。4、交流理解到的科学知识与见闻。教学准备： 分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。搜集有关科学知识的书目。查找资料，理解科学家、创造家的成就。教学过程： 第一课时一谈话导入1、这学期就要完毕了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我们不妨来看看学习伙伴对我们说了些什么吧！2、明确要求请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写的要求。想想自己写哪方面的内容。3、交流收获或想法想好了写哪方面的内容了吗？和同学们交流一下自己的想法吧！小组交流谁来说说自己准备怎么写？评一评谁说得好。4、写一写把自己想写的内容写下来向大家展示作品，并作简单介绍。第二课时一、“科学就在我们身边主题班会    1、学生展示自己搜集的科普读物。    课前我们都去搜集了许多科普读物，谁来给大家