液体的压强第课时导学案

1、?液体的压强? 第2课时导学案学校 班级 姓名 评价一、学习目标 2min1. 利用压强计测量液体内部的压强，能正确表述压强计的测量原理。2. 经历探究影响液体内部压强大小因素的过程，知道影响液体内部压强的因素有: 液体的密度、液体的深度。3. 知道液体内部的压强随着深度的增加而增大；同一深度处，液体向各个方向的压 强大小相等；不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。、根底学习 15min1. 如下图，压强计由带橡皮膜的金属盒、装有颜色水的U形管,通过橡皮管密封组成。用手轻按橡皮膜，U形管两侧的液面出现，此时金属盒连接的橡皮管里密封的气体压强选填“大于、“小于或“等于大气压强。2. 如

2、下图，将金属盒装上调节杆浸没到水中，压强计显示的是 压强，改变压强计金属盒的方向，观察到U形管两侧液面高 度差的变化情况是 ;增加金属盒浸没液体的深度，观察到U形管两侧液面高度差的变化情况是 。3. 探究影响液体内部压强大小的因素。1将压强计的金属盒放入水中 处，记录U形管两侧液面的2保持金属盒在水中的 ，改变 ，重新记录U形管两侧液面的。3 改变金属盒在水中 ，重复以上步骤。4 为探究液体内部压强与液体密度是否有关，将水槽中的水换成，重复以上步骤。5将实验数据记录到表格中。金属盒深度 H/cm金属盒 的方向压强计U形管两侧液面的高度差金属盒在水中h/cm金属盒在浓盐水中h /cm向上向下向左

3、向右向上向下向左向右4. 实验说明，液体内部压强的大小，随 的增加而 ;在同一深度，液体 的压强 ；在 的同一深度处，液体的 越大，压强。三、合作交流 8min1. 根底学习结束，小组长组织小组交流。更正自主学习过程中的错误认识，查找出 错的原因，粗心或理解记录或标注不懂的问题。教师收集学情。2. 小组长推荐组员到黑板展示学习成果，全体学生阅读展示成果，指正错误或缺乏。3. 学生可提出自己不理解的问题或有创新的想法与教师个别交流。四、析疑解难 8min1. 师生互动。教师带着全体学生批阅学生的成果展示，指出其缺乏。学生记录正确答案，纠正自己学习中的缺乏。90%学会的不要讨论，可拓展解答问题的思

4、路2. 教师展示课堂学习的重点、难点认知思路，引导学生重温学习目标，反思rn学习过程。引领学生总结归纳。五、达标检测 7min1. 如下图，缓缓向玻璃管内参加清水， 观察到玻璃管底部橡皮膜渐渐鼓大， 此现象说明液体内部的压强与 有关；向玻璃管内参加盐水，比拟盐水和清水的液柱高度 选填“相同或“不同时，橡皮膜的形芒变情况，可获得液体内部压强与 的关联。2帕斯卡在一个密闭的、装满水的木桶盖上插一根细长的管子，从楼 房的阳台上往管子时里灌水，只灌了几小杯水，桶竟裂开了，如下图， 此现象说明影响液体内部压强的因素是液体的A.密度B.深度C.质量D.重力3. 如下图，在侧壁有三个小孔的玻璃管中倒入足量的

5、水，水将从小孔 喷出。根据b孔水流情况画出a、c孔水流。六、课外学习5min1.如下图，是利用压强计探究液体内部压强与哪些因素有关的 实验。1当压强计的金属盒在空气 中时，U形管两边的液面应当相平， 而小明同学却观察到如图 a所示的 情景。 出现这种情况的原因是：UA.将右边支管中高出的液体倒出B.取下软管重新安装形管左支管液面上方气体的压强 空气压强填“大于、“小 于或“等于；调节的方法是2小明作图b所示的检查。当用手指按压 不管轻压还是重压橡皮膜时，发现 U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是： 。3 调整好压强计后进行实验通过比拟c、d图可得出结论： 。4 通过比拟 图可得出结论：在液体内部同一深度处，液体向各个方向压 强大小相等。5