苏科版八年级物理上册1.2《乐音的特性》教案_第1页
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文档简介

1、.主备老师课题1.2乐音的特性：教学目的1、知道声音的三个特征2、理解音调与频率，响度与振幅的关系。3、理解发声器不同，声音的音色不同。教学过程二次备课一、创设情景，导入新课播放一段视频，请同学们感受大自然中的声音。我们听到的声音千差万别，有高有低，有强有弱，有的浑厚，有的清脆。提出问题：声音又哪些根本特性？这些特性又与什么有关呢？1、响度做一做：敲击桌子上的鼓，仔细听所发出的声音。刚刚听到的声音有的大有的小，有的强有的弱，结论：在物理学中，我们用响度来表示声音的强弱。提出问题：要想使鼓声更大些，应该怎么做？猜测：响度的大小可能和哪些因素有关系？提出问题：1、怎样来验证你的猜测？2、生活中有哪

2、些方法可以增加声音的响度？同学们分组设计实验方案，并进展交流分享。同学们分组实验，验证猜测，交流讨论后得出结论：结论：响度的大小与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度的大小还与人耳到声源的间隔 有关。2、音调播放音乐?青藏高原?，请同学们听完后谈谈自己的感受。结论：声音的上下叫做音调。猜测：音调的上下可能和什么有关呢？提出问题：怎样来验证你的猜测是否正确呢？提示：阅读课本P13页“信息快递分组设计实验方案，交流分享得出实验方案：1、用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳子齿，比较所听的声音2、用一把尺子先后伸出长短不同，比较所听的声音同学们分组实验，验证猜测，交流讨论后得出结论：结论：音调与声源

3、振动的频率有关，频率越高，音调越高；音调越低，频率越低。3、音色播放两段用不同乐器演奏的同一首曲子，请同学们区分不同的物体发出的声音是不同的。结论：把声音的品质叫做音色多媒体播放不同乐器的波形图，让学生观察比较，知道音色和发声体的材料、构造等因素有关系。理解生活中的“音色密码。亲身体验什么是音色？3、 课堂检测：多媒体出示测试题，学生当堂练习4、 总结拓展，提升稳固5、 布置作业板书设计：1.2声音的特性1、响度：声音的强弱。2 振幅：振动的幅度。响度的大小与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度的大小还与人耳到声源的间隔 有关。2、声音的上下叫做音调。音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；音

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