主件—申报书

1、附件5： 首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书参评成果名称汉语儿童阅读障碍的脑功能异常申请人姓名刘 丽申请人所在省市北 京申请人所在单位北京师范大学成果形式 论文申 报 组 别 小学组申报领域 K.学科教学（文科类）中国教育学会2013年9月申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书（以下简称申报书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用申报书所有数据和资料。二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承

2、担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。申请者（签章）： 年 月 日一、基本信息表成果名称汉语儿童阅读障碍的脑功能异常研究申请人姓名刘丽性别 女民族汉出生日期1979.01.15工作单位北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室专业职称副教授联系电子信箱lilyliu.bnu主要合作者（限9人）姓名单位专业职称王文静北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授彭聃龄北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教

3、授参评成果主件（限1项）主件形式（打）主件名称出版（或发表）时间出版单位（发表刊物）专著、教材、论文、研究报告Similar alterations in brain function for phonological and semantic processing to visual characters in Chinese dyslexia2012Neuropsychologia 50 ：22242232参评成果附件（可多项）序号附件形式（打）内容简介（50字以内）制作时间视频、照片、图表、ppt、其他对本成果的学术价值和教育意义的进一步阐释2013.10二、成果内容提要1成果主要观点、

4、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。阅读是小学阶段需要掌握的基本技能之一，是学习的基石。阅读障碍是儿童学习障碍的最主要的类型。世界各国都对儿童的阅读教育非常重视，多国通过立法保障儿童，特别是阅读障碍儿童得到科学、适当的阅读教育。据悉，我国也将全民阅读立法列入2013年的立法工作计划。但是，对汉语儿童阅读障碍的研究还相对较少。本成果运用fMRI技术，揭示了汉语儿童阅读障碍在脑功能方面的异常： 不论是在语音加工任务还是语义加工任务中，汉语阅读障碍儿童的脑激活的异常主要表

5、现在右侧的枕叶区域（BA19，负责字形加工）和左侧的额下回区域（BA44，负责语音加工），这些结果表明汉语儿童阅读障碍存在字形加工和语音加工的缺陷。 右侧枕叶区域和左侧额下回区域的激活在阅读障碍儿童中存在正相关，表明阅读障碍的字形加工缺陷和语音加工缺陷并不是独立的，阅读障碍儿童可能存在从字形提取语音（即：形-音映射）的缺陷。 没有阅读障碍儿童在语义任务中比语音任务存在更大的缺陷，表明阅读障碍儿童可能存在形-音映射和形-义映射的平行缺陷。以上发现为更好地理解汉语阅读障碍的成因，寻找有效的诊断汉语阅读障碍的生理学标记，并开展基于脑科学干预训练提供了实验数据的支持。三、成果应用及推广情况本成果基于本人的博士论文阅读儿童阅读困难的神经基础研究撰写而成，该论文获得2011年全国优秀博士论文提名奖。本成果的部分内容在科学时报2010世界阅读日的一篇采访稿阅读障碍：曾让丘吉尔头疼中报道。申请人2013年发表的另外两篇关于汉语阅读障碍的文章（Neuropsychologia，2013；Developmental cognitive neurosci