四年级下册科学《生锈》教案分析_第1页
四年级下册科学《生锈》教案分析_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级下册科学生锈教案分析2.生锈知识与技能：能通过比较、分析记录结果，发现有的变化是缓慢的， 有些变化是较快的；能从多个金属生锈的问题中确定一个可 以研究的问题。过程与方法：通过观察、记录，找出金属生锈与所处环境之间的关系情感态度价值观：能与其他同学一起探究引起金属生锈的因素；能把自己 的研究结果与其他同学进行交流教学过程：一、观察生锈的物品实施过程：此活动采用小组形式。学生分组观察铜、铁、铝等各种生锈的物品。教师提示 学生从两方面观察：生锈的物品是什么材料制成的；锈是什 么样的，有什么不同，学生在观察中可以使用放大镜。组织学生讨论交流观察到的现象，引导学生通过分析现 象，在观察讨论中懂得认

2、识金属制品容易生锈，不同金属的 锈其颜色等是不一样的。.引导学生提出自己想研究的有关生锈的问题。通过让 学生利用发散和集中的方法提出与筛选问题，可以有效地培 养学生发现问题、提出问题的能力。二、钢丝绒生锈实施过程：此活动采用小组形式分五步进行。猜想。先让学生说一说金属制品在什么地方容易生锈， 一般能说出金属制品在潮湿的地方容易生锈。根据实际情况 补充与生锈有关的空气、酸、盐等方面的例子。引导学生猜 想到金属生锈可能是水、空气、酸或盐中的一个、两个或几 个条件共同作用的结果。设计实验。首先指导学生设计实验思路：A根据猜想确定实验的目的。比如验证金属生锈是否与水和空气有关。B根据实验目的选择实验材

3、料。毕要探究金属生锈是否与酸或 盐有关，就要选择金属制品以及醋或盐等材料。c建立实验模型。将制金属制品分别放在有水、有空气、有酸或盐的地 方。这个地方可能是盛有半瓶盐水的小瓶，可能是透气的被 醋浸湿的抹布或海绵等，观察实验现象。D选择实验方法。要采用对比实验的方法，将另一个同样的金属制品放在一个 干燥的，没有空气、酸或盐的环境中，进行观察比较。让学 生按照上面的思路，先自己设计实验方案，最后通过全班交 流，形成比较科学、可行的方案。实验。指导学生根据方案选择实验材料进行实验。教材 中选用钢丝绒为实验材料，主要是考虑该材料与水、空气、 盐或酸的接触面积大，在较短的时间内能呈现出实验现象。 用醋代

4、替盐，效果明显。.观察。除钢丝绒外其他金属的实验现象，可能在短时 间内不明显，这样观察记录就放在课后进行。根据观察到的 现象，分析钢丝绒生锈的原因，初步得出结论。三、拓展活动：生锈时产生的热量提出问题激发学生探究的兴趣。物体发生变化时有的吸 热，有的放热，金属生锈是吸热，还是放热呢？指导学生进行实验。.引导学生分析实验现象，得出金属在生锈的过程中， 放出热量的结论。可以将物体生锈与燃烧进行比较，进一步 认识他们都是生成新物质的不可逆的变化，都在变化中放出 热量。.组织学生交流自己的感受。四、防止生锈实施过程：学生个体活动，分三步进行。引导学生明确活动的任务和设计防锈方案的思路。防止 金属生锈是运用知识解决实际问题的一个思维过程。从金属 生锈的原因入手，去思考防锈

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论