亲子共读家长读后感12篇

1、亲子共读家长读后感（一）：亲子共读之读后感和儿子共读书有一段时间了，感悟颇深，之前，一向认为，读书是自己的事，只要我把书 买给他，让他自己读，自己消化，就能够了。但在和儿子共读的这段时间，明白了，共读能够 提高读书的质量，共读能够提高读书的乐趣。捧起这些充满童趣的书，仿佛回到了童年。长腿叔叔是和儿子最近共读的一本书。他 要求一人读一段，就这样，我和他共同走进了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤儿院，生活 清苦，感受不到一丝的亲情，读到这儿地时候，儿子说，我好想把我得到的爱分给她一点点， 让她感受到家的温暖，我挺诧异的，这么大点的小孩，还懂爱。随着故事的深入，小茱蒂长大 了，有人资助她上了大学，她

2、开始了完美的大学生活。当读到小茱蒂放假去做家教，而拒绝了 长腿叔叔邀请她到欧洲去游玩的时候，我问他为什么？他说茱蒂长大了，要自力更生，我说： 那你的感受呢？他说：长大了，就不能让爸爸妈妈养着了。一刹那，我有了一丝的感动，儿子 长大了，书里浅显易见的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同坚持共读。写到这也就结束了。说点题外话吧，成人在纷杂的生活中，难免受外界的、内在的环境影 响，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共读的爸爸妈妈们，都能找到 属于自己的，自己的什么呢？展开想象力吧！亲子共读家长读后感（二）：亲子共读有感_家长读后感在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多

3、是父母长期工作，工作下班后又给料理 饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一齐学习读书了，所 以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知 识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发 展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自 从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次 亲子共读都是乐在其中，回味无穷！我们在读鲁滨孙漂流记的故

4、事时，一齐享受书中人物的喜怒与哀乐，一齐感受到主人 公顽强不息的精神和超强的生存潜力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强 不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。20xx 年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！亲子共读家长读后感（三）：亲子共读家长读后感每一天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每一天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷 衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每

5、一天睡觉前陪她半小时，但是这半小时务必 是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了共读的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边 溜走了，和孩子一齐读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到此刻的每一天习惯 竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现亲子共读正发挥着她独有的神奇力量。女儿写日记不像 开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留 意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏 了很多书，但是在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认

6、读汉字，但在不知 不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。之后我也把这种方法传 教了很多来选购书的年轻父母。如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每一天坚持写日记。从最初的 每一天由我给她题材到此刻每一天独立完成的习惯都离不开每一天亲子共读的功劳。此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的情绪让我 的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，能够零距离感受到孩子心 理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快 乐健康地成长。纪伯伦在他的致孩子中这样写道：你能够给他们爱，却不能够

7、给他们思想，因为他们 有自己的思想，你们能够荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧! 让幸福的种子在书中萌动吧!亲子共读家长读后感（四）：来自家长的亲子共读读后感几天来我认真欣赏完日本作家黑柳彻子的窗边的小小豆豆一书，每次合书是我豆要闭眼享受般的回书里一个个难忘又好笑的镜头我想没有一个父母不爱自己的孩子，关键在于你的爱孩子是否需要？在实施爱的过程中是 否也同时扼杀这孩子的同真？窗边的小豆豆之所以能引起无数人共鸣，个性是在儿童教育 方式上，为我们带给了深刻的启示。首先，童真是世界上最可、最善良、最宝贵的品质，因为童真包含着无价的善心

8、、尊严及可贵的情感。无论哪个孩子，当他出生的时侯，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。所以我们要早早发现这些优良品质把孩子培养成富有个性的人。小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到巴学园的小学。因为小林校长的爱护与引导，小豆豆能够做一切自己想做的事情，能够随心所欲地说自己想说的话，发挥想象力。看完这本书，我想没有不羡慕小豆豆的，很多像我们一样的成年人，长大后回首看似荒唐 的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。所以，我们要早早的把孩子培养成富有个性的人不要硬 把孩子塞进我们设计好的模式中，要让他们在自然的环境中

9、无拒无束，因为孩子的梦想远比我 们计划的要远大。我们要做一个像小豆豆妈妈那样聪明的家长，给孩子一个幸福的童年，让他在快乐中成长 着。亲子共读家长读后感（五）：亲子共读活动中学生家长的读后感这天，我和儿子读了学与问这篇文章，从中我明白了学问学问，既要学又要问因为学 和问是相辅相成的，学是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。问是打开知识殿堂的金钥 匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。只有在学中问，问中学，才能求得真知。我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个为什么，学会从平常的事物中发现问题。有 了问题，可随时随地请教老师、同学、朋友和别人。只要他能给孩子们启发和帮忙，不管他年 长年幼，

10、地位高低，都能够成为孩子们的老师。古人说的能者为师就是这个道理。读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。我觉得老师展开这样的活动很有好处，不仅仅 能够增长孩子们的知识，还能够让家长对孩子们学习有更多地了解。亲子共读家长读后感（六）：亲子共读家长读后感夏洛的网是美国作家 最受爱戴的童话之一。eb 怀特（1899-20xx ）所著的三部被誉为二十世纪读者最多、在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚 的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竞是成为熏肉火腿。 作为一只小猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛

11、却 说：我救你。于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了 威尔伯的命运，最后让它在集市的大赛中赢得个性奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘 蛛夏洛的生命却走到了尽头在 eb 怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激 起你我心中无尽的爱与温情。夏洛的网是一部感人的童话。动物也有生命，动物也有深厚的感情。最令人感动的是： 蜘蛛夏洛竟然为了帮忙朋友而牺牲了自己。夏洛为了她的朋友而死，威尔伯却只能在寒冷的冬 天静静地看守着夏洛的孩子们。夏洛的孩子们、孙女们、重孙女们虽然都很优秀，但没有一个 能代替夏洛在威尔伯心中的位置，因为夏洛永远是他最

12、真诚的朋友。观完这部影片的有谁会不 羡慕幸运的威尔伯有个迷人的夏洛，渺小的夏洛有个憨厚可爱的威尔伯呢？威尔伯和夏洛之间 的友谊并不是志同道合，而是纯粹的情投意合，夏洛越来越喜欢威尔伯这个家伙了，威尔伯越 来越喜欢夏洛了，这种喜欢总有理由，没有任何目的。这种单纯至极的友谊，是能够生死相许 的。作为一个成年人阅读了这个故事，从夏洛和威尔伯之间的真挚友情中，同样能获取一种力 量，得到一份鼓励。爱的力量能温暖人心。我和儿子一齐读了这本书，很不错，在此推荐给大家。亲子共读家长读后感（七）：亲子共读家长读后感在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是

13、做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一齐学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生; 一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷!我们在读鲁滨孙漂流记的故事时，一齐享受书中人物的喜怒与哀乐，一齐感受到主人公顽强不息的精

14、神和超强的生存潜力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。20* 年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比!亲子共读家长读后感（八）：亲子共读家长读后感从小开始培养孩子的阅读爱好，重视亲子共读时的感情交流，是幼儿成长与感性教育不可缺少的方法。我个人认为亲子共读不就应只是局限于读故事、儿歌，还就应包括在读的过程中动手、动脑的互动游戏，而这些都需要

15、父母有心、孩子用心，从而使孩子的脑、四肢都能够得到锻炼。说到读故事，我大多数时间能够做到带有感情、生动的去读，而不是像念课文一样，此时我会发现，仔仔听故事的兴趣也会随之高涨。而且每次讲故事之前，我都会告诉他，要认真听，听完了我会有小问题提问你，这样，仔仔在听故事的时候注意力就会集中了。在每一个故事讲完之后，妈妈都会首先把故事所要表达的意思、思想告诉仔仔，然后提问，让他来决定。此刻，仔仔基本上养成了一个习惯，故事听完之后会主动让妈妈提问，有时妈妈忘记了，他还会自己提一些小问题，自己回答呢。记忆最深的就是讲寒号鸟的故事，当讲到寒号鸟因为不筑巢夜晚冻得发抖的时候，我把故 事里的原话哆嗦嗦哆嗦嗦，寒风

16、冻死我，明天就垒窝念的也是声音发抖，身体也做成蜷缩状， 刚开始的时候，仔仔对妈妈的声音和动作感到好笑、好玩儿，随着听这个故事的次数的增加，孩子对寒冷与哆嗦逐渐有了自己的认识和理解，明白打哆嗦是因为冷的原因，更重要的是，他 透过这个故事，自己明白了这天的事情这天做，不能拖到明天。这才是父母选寒号鸟故事书的 初衷的最好答案。可能男孩子对童话故事的兴趣都不高的原因吧，仔仔从小就喜欢听一些生活故事，对丑小 鸭、白雪公主这些经典的童话总是一副不屑一顾的样貌。卖火柴的小女孩也是妈妈要求了好几 次，他才答应听的。那天，妈妈把语速放慢、放轻，用比较低沉的声音讲着小女孩的故事，当 我讲到小女孩看见她的奶奶，张开

17、双臂大声呼喊奶奶，不要离开我的时候，仔仔一头扎进我的 怀里，悲哀的哭了起来。这时候，我并没有因为仔仔的流泪停止讲故事，而是继续。等到故事 结束的时候，仔仔还趴在我的身上抹着眼泪。我问仔仔为什么哭了，仔仔不说话，他把我抱的 更紧。我明白是因为孩子有一颗善良的心才流泪的，是因为他有一个温暖的家庭才会将妈妈搂 的紧紧，是因为孩子用心听了这个故事才会有这样的举动，这也是只有亲子共读才会产生这样 的共鸣。作为亲子共读的一部分，在父母的帮忙下动脑、动手做一些功课也给仔仔带来了很大的乐 趣，家里买的左脑开发、全脑开发系列书籍是仔仔的最爱，兴趣高涨的时候，一本书两次就能 全部被他做完呢。亲子共读是一项需要父母

18、和孩子坚持用心去做的长期工程，我相信，透过两人用心的去读 和交流，不仅仅能增加孩子的知识和阅读潜力，还能使亲子感情交流得到深入。亲子共读家长读后感（九）：在学校召开亲子共读活动以来，我与妈妈一齐阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到高兴时，我就哈哈的大笑，妈妈听着我之后读! 之后读 ! 的催促声，妈妈心里感到很满足，仔细想一想，与妈妈一齐阅读，真的体会很多。平时妈妈总是发现我学的太慢，如此简单的东西我却总是理解不了，妈妈急的不得了，之后妈妈静下心来想一想自己小时候的样貌，才发现我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告诉自己要学会换位思考，妈妈在陪我阅读的时候很有耐心，用我的思维体会妈妈的感受，这

19、也是一种收获吧。与妈妈一齐阅读，透过一些小故事，妈妈让我明白了什么是对错，还让我明白一些简单的社会准则，我从小就树立用心向上健康全面的生活学习世界观。与妈妈一齐阅读，不仅仅我高兴，妈妈也感到很快乐，虽然妈妈生活很累，工作很忙，但是拿着书给我讲故事的时候，妈妈就会不知不觉放松起来，我感觉很温馨。在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事，我问一些妈妈回答不了的问题，妈妈才发现我比发现互动学习的效果真的不错，学得简单，掌握得也快，妈妈有点儿羡慕我，要是妈妈小时候也这样该多好。在学校召开亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，妈妈陪伴着我读书我感到很快乐，我们一齐在

20、书中感觉故事的精彩，词语的优美，妈妈让我感受到读书的乐趣。总之，在与妈妈一齐阅读的过程中，我的收获真的很多很多。她小时厉害得多。平度市大泽山镇卢家小学四年级王梓芮作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我 感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄 弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一齐去阅读一些我喜欢的书籍，比如三字经弟 子规马小跳格林童话等，逐渐的我似乎也进入了主角，书中所描述的那些童真的场 景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照我如今的童年，我

21、明白一个道理， 原先自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的完美啊！为什么我和 妈妈不一齐去读更多的书籍呢？为什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟 到更多的道理呢？妈妈和我共读，我发现自己原先朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意 的意思有时也不能随口而出。比如妈妈和我我共读的弟子规吧，每一句的所要表达的意思 心里明白，但是，在妈妈面前却不能言表清楚，于是妈妈就和我一齐去思考分析，去引导我领 悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真灿烂 的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。是啊，正如李老师所说的

22、那样，父母 和老师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就看这一双翅膀配合得好不好了。亲子共读 其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的 妈妈也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触 只是难以尽述！平度市大泽山镇卢家小学四年级杨子冉爱的教育是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生百多安利柯的课堂内外生活。日记从10 月份开学第一天开始，至第二年7 月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，

23、亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者就应如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展此刻读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。在这次亲子共读活动中，我和妈妈读过之后，我们深有体会。这么天真的我，她却让我们 在她身上学习到了很多东西。当我们读到我的妈妈这则日记时，我想起了发生在我在上小 学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易 摔倒，个性像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实， 我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一向影响着我们。妈妈总 是

24、惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮忙，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是 以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：你期望别 人怎样对你，你就怎样对别人。多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正 是母亲的教诲，我才有这天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一 个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎样做人。爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、 诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还 不懂得怎样教育孩子，期望借鉴爱的教育这本书，从

25、爱出发，从爱的教育出发。亲子共读家长读后感（十）：亲子共读是一件很有好处的活动。为配合学校组织的这项课外作业，到达共同快乐成长的 效果，我与妈妈共同读完了一本快乐男孩的故事儿童文学作品，感触很深。刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音 都没有完全掌握的状况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本 是由妈妈读完的。但慢慢的我对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么是善良，什么是 无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，资料简洁洗练，插画鲜亮生动。透过观 看书中的插图，我开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

26、渐渐地我对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完曹冲称象这个故事后，我开 始尝试着自己读书。在不认识字的状况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很 长的时间，且不明白故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的资料给我听，透 过讲述故事资料来吸引我对读书的兴趣。慢慢地经过锻炼，我对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不 但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的资料。同时学到了很多做人做事的道理, 明白如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的我。透过亲子共读，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达潜力也在逐步提高了，让 我与妈妈也有了更深的沟通和

27、交流，对我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。作为学生的 我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的亲子共读活动，老师不止给 了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。平度市大泽山镇卢家小学四年级陈奕燃我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是在 读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。这次学校开展亲子读书活动以来， 我把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多知识方面的书籍。在亲子阅读中， 我不断总结读书的经验，构成了一些适合我们的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里

28、， 我已完成当日的作业、预习完功课，妈妈做完了家里的杂活，关掉电视和电脑，我们全家一齐 漫步在书中，享受读书的快乐。二是选取读书姿势。我们采取了依偎的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，我依偎着妈妈, 妈妈用手揽着我，不时摸摸我的头，拍拍我的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。三是注意读书的语调。妈妈在为我读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢 阅读节奏。四是做好导读准备。根据我的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点 为我阅读书中的精华资料，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的 地方停下来。吊足我的胃口，增加读书的趣味性。行万里路，读万卷书。读书就是

29、和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被 动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改善 方式方法，进一步激发我们读书、求索和创造的热情，使我们与书为友，与书为伴，在读书中 健康快乐地成长。亲子共读家长读后感（十一）我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，妈妈困惑的是选取什么样的书才对我的发展、身心健康有益，一向是妈妈的困惑。现代物质礼貌的发展，电视、网络对我的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然我喜欢读，可妈妈觉着很多书对我的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对我有教育好处的书，我又不喜欢。学校开展亲子共读活动十分有好处，让妈妈更加重视我的课外阅读，调动我和家人阅读好书的用心性。为了我的暑假过得更加充实，妈妈和我共同到书店选书，选书由我作主，这极大地调动了我的用心性，买到我喜欢的书，我爱不释手。我与妈妈商定每一天写完作业阅读30 分钟，我有兴趣可多读一些。在我的阅读过程中，妈妈发现我只是看热闹，看里边的小故事，显然对