二年级数学上册(北师大版)8.1有多少张贴画公开课教学设计

1、有多少张贴回一、教学内容教科书78-79页“有多少张贴画”。本节课的知识是在学生初步掌握了 2-5的乘法口诀的基础上进行的。由于 6的乘 法口诀中的大部分口诀在前面已经学过，而且教材的编写结构与前面口诀的编排也相 同，所以本节课教学应当给学生更多的自主探索的空间，让学生运用迁移的方法，掌 握这节课的学习内容。二、教学目标1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会类推的方法学习新知识，体验从 已有的知识出发，探索新知识的思想方法。三、教学重难点重点：编制6的乘法口诀，并能

2、运用口诀解决简单的实际问题。难点：在计算的过程中，体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。四、教学过程（一）情境引入，联系基础师:同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友（出示课件），大家认识吗？（学生：青蛀王子）青蛀是益虫，我们要保护它。现在青蛀王子发来了求救信号，这位王子的朋友被巫师封印在贴画中，动不了了。同学们，你们愿帮助青蛀王子吗？（评价：大家都是乐于助人的好孩子）那你们对自己有没有信心？那用你们端正的坐姿告诉老师。（出示青蛀贴画）这些就是需要解救的青蛀，估一估看，你们一人解救一只青蛀，人够吗？（学生估一估）大家都是估算得到的，其实要准确知道有多少只青蛀除了一只一只数，还有

3、更快的办法，这节课我们就一起来学习：有多少张贴画。板书课题（有多少张贴画）（二）探究新知师：（出示全部贴画）这么多的粘贴画，不太容易看出来一共有多少张？为了便于观察，老师制作了这样的表格，你们能看懂吗？（出示表格）有几行 12345678g有几张学生：第一行表示贴画的行数，第二行表示张数。师：想要解决几行有多少张贴画的问题，我们首先要知道一个非常重要的条件是什么？学生：1行有6张贴画。师：2行贴画有多少张？你是怎么算的？学生：说出得数、方法。师：你会接着算吗？把你的结果填写在表格里。（要求：时间30个数，做完后坐端正）（学生汇报填写结果）师：通过观察刚才填写的表格，你发现了什么？（学生分享结果

4、）学生：规律 每多圈一行，就多一个6。师：你们非常的了不起，发现了一个大密秘，看来 6大有学问，解救这群青蛙大有希望，但是要打开封印大门我们首先要找到开门的口诀。现在我们一起来探究 6的秘密。（板书：6的乘法口诀）2、编口诀，找关系师：（出示点子图）圈出1行时，如何列算式？ 口诀？ （ 1X6=6、口诀：一六得六）2 行时，如何列算式？口诀？（3 行时，如何列算式？口诀？（4 行时，如何列算式？口诀？（5 行时，如何列算式？口诀？（以开火车的形式，让学生回答）2X6=12、口诀：二六得十二）3X6=18、口诀：三六十八）4X6=24、口诀：四六二十四）5X6=30、口诀：五六三十）师：非常棒，

5、看来同学们对前面的知识已经熟练掌握了。那么当我们圈出6 行、 7 行、8 行、 9 行时，我们又该怎么写呢？接下来，请同学们根据我们先前学习乘法口诀时的经验，继续编写6 的乘法口诀，完成学习卡上的表格。（学生分享成果）（板书 6 的乘法口诀）师：观察口诀，想一想口诀之间有什么联系？学生： 相邻 两句口诀相差1 个 6， 不相邻 的口诀前面的数相差几，积就相差几个6。师：你们真了不起，不仅善于观察，还很善于思考。齐读口诀。3 、口诀的应用师：口诀我们已经编制好了，那老师要考考大家，看你们会不会用口诀。题目：9X6=546X6=36 7X6=426X8=48（让学生说口诀，强调口诀可以表示两个算式

6、）师：非常棒，看来同学们已经会使用乘法口诀了。（三）师：前面我们已经学习了 2-5的乘法口诀，你能用前面前面学过的知识，推算出6X7的结果吗？在点子图上，圈一圈，说一说。（展台展示学生成果）学生 1: 6 X7=6 X5+6 X2学生 2: 6 X7=6 X4+6 X3师： （总结）在学习新知识时，我们要善于把新知识转化成已经学过的知识。（四）运用口诀，解决问题 刚才我们已经找到了打开封印大门的口诀了，我们只需要再闯过四关，就可以把青蛙送回他们的家-智慧岛了。为了让它们早点回家，我们赶快看看第一关是什么呢?第一关：看谁能又快又准的算出墙上有多少张贴画?学生：一个一个的数；生 2:每一行9个，一

7、共6行，6X9=54 （张）非常棒，第一关我们已经顺利通过了，我们再来看看第二关是什么?第二关：同学们，没有贴画，直接给出数字你会算吗?1218O 厂） O42 E I山工上上o LJ LJ（用到几的乘法口诀）第三关:几把糊涂的锁子找不到自己的好朋友钥匙，你能帮他们找到自己的朋友吗?说一说,你是如何找的。（先说方法，再动手,叫学生上来连线）C.54J¥学生1:先计算锁子的得数，再找钥匙学生2:根据钥匙上面的数对应的找锁子。（点评：两个算式，比较麻烦）第4关：算一算，图中有多少个格子?）秒。5、小明家住在6层，他跑一层楼梯要6秒钟，那么小明从楼下跑回家要（小结师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？（对学生的发言进行点评，重在激励 进步，增强学习的信心。）回家作业：把6的乘法口诀背给爸爸妈妈听；把练一练第 5题完成到书上（五）板书设计有多上张贴画