《习作例文：一支铅笔的梦想》优质教案(附同步练习)

1、习作例文：一支铅笔的梦想教案【教学目标】1 .能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。2 .分析例文，总结文章的写作方法。【教学重点】：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。【教学难点】：根据课文内容继续展开想象，续编故事。【教学课时】1课时【教学过程】：一、导入下面我们就以一支铅笔的梦想为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）二、阅读指导：（一）初读例文。1 .学生自读课文，边读边思考：（课件出示）铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。2 .指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到 菜园，来到小溪边，跑到运

2、动场上。）（二）细读例文。（课件出示）1 .铅笔为什么会有这些梦想呢？学生在小组中交流，边读边理解，展示如下：（1）当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐,很寂寞,孤独，郁闷时想到 了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿！）蝴蝶 呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了 ！哈，多么好玩儿，多么开心！（3）铅笔又钻进了池塘里，发生了什么？它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、 青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）（4）铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样 就没人发现了 ！（多么聪明的铅笔）（5）它还想来到小溪边，一会儿玩水

3、的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过河的蚂蚁 做船。（乐于助人）（6）它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。2 .通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。）三、深入理解课文（课件出示）1 .文中重复使用“哈，多么好玩儿！多么开心！”有什么作用？重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使 人变得幸福、快乐。2 .你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，

4、所以铅笔的 这些梦想非常合理、自然。四、总结写法。思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？教师引导明确：（课件出示：）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能 量的想象）五、课堂练说。铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。1 .指名试说，师生共同评议。（2）充满正2 .教师再次明确要求。（课件出示）（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么?能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？3 .小组交流，代表在全班交流。4 .师生评议，补充

5、。【教学反思】一支铅笔的梦想主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力 是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员， 遨 游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症， 使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化 的房子老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵， 诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们 想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？ 一堆废弃的铅笔屑， 是不是 该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯 荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物” “魔幻手工之 铅笔

6、屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦 想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了 呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦 想吧！“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。有的孩子把梦想埋在 心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦 里就感觉安全。但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活 在这个世上的支点，支撑着我们们活下去。因为有了梦，人们才会去想要实现。 这也是人实现自我价值的过程！ ”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可 爱的宝贝在众人面前会说出怎

7、样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历 吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦， 搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望习作例文：一支铅笔的梦想同步练习基础练习一、用”标出下列词语中加点字的正确读音。抽屉(sh 1 ti)趴着(b a pa)伪装(w6 i we i)船篙(g a o h a o)稿纸(g a o g a o)萌芽(me n nne ng)二、在括号里填上合适的词语。()的芽儿 ()的花儿()的豆角()的丝瓜()的青蛙()的伞三、读句子，写出带点词的近义词。1 .我要到山坡上，萌出.嫩嫩的芽儿。()2 .我要为小鱼虾，撑起阴加.的伞。()3 .或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。()四、用修改

8、符号修改病句。1 .要在青叶间，长成长长的豆角。2 .运动场上有一根撑竿长长的。3 .这次活动全班同学大部分都参加了。五、照样子，用带点的词写句子。1 .哈，多么好玩！多么开心！2 .伞上，还趴着大眼睛青蛙。有电 在伞上歌唱，有.的.在伞下玩耍3 .我要为玩水的鸟当船篙，为.过河的蚂蚁当木筏。4 .就像种在稿纸上的字，发多少.芽，开多少花，结多少童话。主题探究一、例文结构1 .本文的结构是（）。A.总一分 B.分一总 C.总一分一总2 .全文一共有个自然段。第 自然段是全文的总起，用一个问题引出下文。第 自然段是全文的总结，告诉我们铅笔还有很多梦想。二、铅笔的梦想1 .文中写了铅笔的个梦想。2

9、 .铅笔的第三个梦想是想成为或。我觉得这样想象自然、合理，因为它们都是 的。3 .铅笔还梦想为小松鼠当 ,为小猴子当 A.船篙B.撑竿C.木筏D.标枪4 .我发现铅笔的梦想十分有趣，它的梦想主要是 （）。A.热心帮助别人 B. 一心为自己着想三、续写梦想第六个梦想，是知道我要做什么吗？我要 哈，多么好 玩！多么开心！习作例文：一支铅笔的梦想基础练习三、1.长出 2.凉爽3 .假装四, L睡二在青叶间，长成长长的豆角口2 .运动场上有一根所位省M©3 .求例：这次活动全班同学港务都参加了。五、示例：1.妹妹依偎在妈妈的怀抱里，多么乖巧！多么幸福！2 .下课了，同学们有的在教室里看书，有的在走廊上谈心。3