一年级数学下册《100以内数的读写》教案

1、.一年级数学下册?100以内数的读写?教案临城中心学校黄瑞爱教学内容：读数、写数教材第36页的例3和“做一做，以及练习八36题。教学目的：1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一那么是在个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、4位、百位的名称和顺序。可以正确地、纯熟地读写100以内的数。教学重点：掌握100以内数的读法和写法教学难点：知道个位和十位的意义教学准备：小棒、计数器教学过程：一、复习稳固，做好铺垫1、指名按要求数数或全班一起来1从20起，一个一个地数到38；以47起，一个一个数到60。2从50起，十个十个数到100；从35起五个五个数到7

2、0。3从74起，一个一个地往前数到52；从90起，十个十个地往前倒数20。2、老师摆小棒、全班同学一起答复所摆小棒表示多少？用“有 个十和 个一的形式答复以下问题。以上这些数比20大，又比100小，都是100以内的数，今天，我们继续学习100以内的知识。二、新授教学例题3老师出示情境图，这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？学生汇报：黄色有四十粒，绿色有二十七粒，红色有三十二粒。师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习数的读写板书课题用学具摆40根小棒计数器师生互动操作：师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒即40根应该摆放在计数器的哪个数位上呢？生：在计数器上拨珠表示40，边

3、拨边说，4个在十位上，拨4颗珠子。师：你能对照计数器写出这个数吗？说一说你是怎么写的？学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4，个位上没有珠子，就对着个位“写0，是40。师：大家一起来读出这个数学生齐读读作：四十老师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。接着师生讨论27和33又该怎样摆小棒？在计算器上如何拨珠？这两个数怎样读写呢？小组内试一试。学生小组尝试探究，完成学习活动。老师引导学生观察，考虑与讨论：33中的两个“3的意思怎样写？学生交流汇报：不一样，左边的“3在十位上，表示的是3个十，右边的“3在个位上，表示的3个一。老师小结：一样的数字在不同数位上表示的意义不一样。三种颜色的纽

4、扣一共是多少粒呢？100粒100用小棒怎样摆？学生汇报：摆10捆小棒老师出示图片师：10捆小棒是几个十？10个十“10个十在计数器上该怎样拨珠子？学生汇报，老师演示：出示百位计数器请学生对着数位表，互相说一说，从右边起，第一、二、三位分别是什么数位是？每个数位上的数各表示什么？引导学生观察：读数和写数是哪边开场的？学生齐读：读数和写数都从高位起三、稳固练习1、完成课本第37页的做一做的第1、2题。第1题，老师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程

5、度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不

6、少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。第2题，由学生独立完成。老师请个别学生读数。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多