人教版中国古代诗歌散文欣赏《庖丁解牛》导学案（含答案）

1、.?庖丁解牛?导学案学习目的1掌握重点实词、虚词、特殊句式等文言知识；2把握文章内容，理解庄子寓言的本意；3欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。学习重点1.掌握重点实词、虚词；2.理解庄子寓言的本意课时安排2课时学习过程第一课时一、知人论世1.庄子其人庄子，名 ，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为 时期宋国蒙今河南商丘附近人， 学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派。曾经做过漆园吏。他可能生于衰败贵族家庭，生活贫困，学问渊博，擅长辩论，他的著作辑入?庄子?一书，现存33篇。该书由后人整理为“ “ “ 三部分。一般认为“ 为庄周所作。?庄子?一书的寓言包含了丰富的辩证

2、法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性的精神境界。2.写作背景这篇课文是?庄子·养生主?里的一那么寓言，题目是后来加的，原意是讲养生之道。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，这反映了衰败阶级消极遁世的思想。庄子擅长讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。3.文体知识寓言故事是文学体裁的一种，大多是含有讽喻或明显教训意义的故事，构造简单，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深化的道理在简单的故事中表达。中

3、国著名的寓言故事如?揠苗助长?自相矛盾?郑人买履?守株待兔?刻舟求剑?画蛇添足?等，古希腊?伊索寓言?中的名篇?农夫和蛇?在世界范围内有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准上下，都能在简练明晰的故事中悟出道理。二、疏通文意1.诵读全文，注意以下加点字的读音。为下面加点字注音庖 丁 所踦 砉 然 騞 然大郤 大窾 肯綮 大车瓜 发硎 怵 然 讠桀 然2.借助注释和工具书翻译全文，并标记疑难。解释以下加点字的意思1合于?桑林?之舞，乃中?经首?之会2良庖岁更刀，割也3彼节者有间，而刀刃者无厚4吾见其难为，怵然为戒 5膝之所踦 6新发于硎 7奏刀騞 然 8 砉然向然 9批

4、大卻 10导大窾 三、合作探究：梳理本文重要知识点1.通假字1砉然向然 2技盖至此乎 3善刀而藏之 2.一词多义1中2道3解4进5族3.文言虚词的意义和用法为庖丁为文惠君解牛 _吾见其难为，怵然为戒 _视为止，行为迟 _提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 _乎技盖至此乎 _进乎技矣 _依乎天理 _而况大軱乎 _恢恢乎其于游刃必有余地矣 _然奏刀騞然 _因其固然 _虽然，每至于族 _怵然为戒 _于合于?桑林?之舞 _而刀刃假设新发于硎 _恢恢乎其于游刃必有余地矣 _虽然，每至于族 _而臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行 _而况大軱乎 _提刀而立 _善刀而藏之 _4.古今异义天理 古：_今：常指天然

5、的道理固然 古：_今：a.表示成认某一个事实，引起下文转折；b.表示成认甲事实，也不否认乙事实。虽然 古：_今：常用作表示转折关系的连词至于 古：_今：a.到达某种程度；b.另提一事。5.词类活用以无厚入有间 良庖岁更刀，族庖月更刀 6.特殊句式臣之所好者，道也 技经肯綮之未尝 是以十九年而刀刃假设新发于硎 视为止，行为迟 7.相关成语游刃有余：目无全牛：踌躇满志：切中肯綮：庖丁解牛：第二课时一、整体感知1.诵读全文，划分文章层次，概括文章内容。第一部分：第_自然段，写_。第二部分：第_自然段，写_。第三部分：第_自然段，写_。2.阅读课文第3自然段，根据课文内容完成下面图表。二、合作探究1.

6、找出文中描写“解牛场面的句子。赏析作者采用的表现手法。2.课文先写庖丁解牛的场面，再写得“道的原因，分析这样写的好处。3.结合文本内容分析庖丁解牛技艺高超的原因是什么？4.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道，“解牛之道和“养生之道有什么联络？三、当堂检测1以下句子中加点的词，解释正确的一项为哪一项A庖丁释刀对曰“释是放下的意思，与成语“爱不释手的“释意思一样。B良庖岁更刀“良是好的意思，与“感我此言良久立的“良意思一样。C动刀甚微“微是细微的意思，与成语“微言大义的“微意思一样。D得养生焉“得是得到的意思，与“此言得之的“得意思一样。2.下面对课文理解不正确的一项为哪一项A“嘻“善哉两

7、个表感慨的语气词流露出文惠君对庖丁解牛技术的赞叹。B文惠君的夸赞，从侧面衬托了庖丁技艺的精湛；同时，从现象描绘转入本质追索，起到了巧妙的过渡作用。C庖丁阐述自己达于“道的三个阶段：开场，不懂规律；三年之后运用规律；方今之时懂得规律。D庖丁总结自己解牛是“依乎天理“因其固然，最后做到“游刃有余。参考答案第一课时一、1周 战国 道家 内篇 外篇 杂篇 内篇二、1.páo y hu hu xì kun qìn g xín chù huò 2.1节奏；2好的；3空隙；4紧张、害怕；5支撑，接触；6磨刀石； 7象声词；8象声词 ；9击，劈开；1

8、0顺着。三、1.“向通“响，响声；“盖通“盍，怎么；“善通“缮，修治，擦拭。2.符合；内，里；中等；射中目的。天道，自然的规律；道理、规律；思想、学说；说；志向；道路；取道。剖开，分解；解开，使分开；理解，懂得；解释，解答；分裂，松散；挽救，消除。超过；前进。众；筋骨交织聚结的地方；灭族；家族。3.介词，替，给；都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思；两个“为同义，因为的意思；两个“为同义，因为。疑问语气词，呢；相当于“于，可不译；相当于“于，可不译；表疑问语气，呢；形容词词尾。加强语气，表示强调。象声词词尾；副词词尾，表“的样子；代词，这样；形容词词尾，表“的样子。介词，引出对象；介

9、词，从；介词，对于；介词，引出对象。连词，表转折；连词，表递进；连词，表修饰；连词，表承接。4.天然构造。本来的样子。虽然如此，尽管那样。动词“至和介词“于连用，相当于“到了。5.厚，形容词作名词，厚度。岁、月，名词做状语。6.判断句；“之字构造形成宾语前置：未尝技经肯綮；代词“是作“以的宾语，前置；介词构造后置；省略句。7.如今使用他来比喻技术纯熟高超，做事轻而易举。如今用一般指技艺到达极其纯熟的程度，到达得心应手的境界。文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，如今用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，如今指对自己获得的成就洋洋得意的样子。肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。如今指正好切

10、中事情的关键。比喻掌握理解事物客观规律的人技术纯熟神妙，做事得心应手。第二课时一、1.第一部分：第1自然段，写庖丁解牛的高超技艺。第二部分：第2、3自然段，写主客问答，庖丁介绍技艺高超的原因。第三部分：第4自然段，写文惠王从解牛中悟得养生之道。2.始解之时；三年之后；目为全牛；游刃有余；技艺高超；解牛得道二、1.运用视觉，描写解牛的动作，手触，肩倚，足履，膝踦，使之舞蹈化；运用听觉，描写解牛的声音，砉然向然、奏刀騞然，使之音乐化。突出表现庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。2.1先写解牛的精彩表演，容易吸引读者，给人深化印象。激起人们的悬念。2便于读者由表及里，由现象深化到本质，更深化地领会文章所要说明的道理。这不仅符合人们的认识规律，而且收到了引人入胜的效果。3.1对“道的追求超过了对技术的追求“进乎技矣。他不停留在掌握详细的“技上，而是探求“道解牛的规律作为理论的目的。2不懈理论：在反复理论中积累经历，探求规律，运用规律。正因为如此，他由不懂规律所见无非牛过渡到认识规律目无全牛，又飞跃到纯熟运用规律游刃有余。3尊重规律：可以“依乎天理“因其固然。4慎重小心：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，从来不骄傲大意。4.虽然庖丁所说的“道和文惠