人教版六年级数学教案分数乘整数

1、人教版六年级数学教案分数乘整数课题：分数乘整数教学内容：教材第8页的例1，第9页的例2以及做一做，练习二中的第1、2题。教学目的：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进展计算。重难点、关键分数乘整数的计算方法。教学准备：电脑课件教学过程： 一、旧知铺垫1、计算以下各题过程要求：1 写出计算过程。2 说一说分数加法的计算方法。2、想一想，能不能把 +改写成乘法算式呢？二、探究新知1、教学例11 出例如题根据题意，电脑课件呈现示意图。2 根据题意列出解答算式：3探究分数乘整数的计算方法。师：3= ，说一说你是怎么想的？ 学生在小组交流各自的想法 小组讨论后反响思维的过程和结果老师板书：+=

2、 =总结分数乘整数的计算方法。A、学生口述分数乘整数的计算方法；B、 老师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。2、教学例2计算：61 学生独立计算。2 交流计算方法和步骤。3 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。96= =436 = =43归纳：能约分的要先约分，再计算。三、稳固练习1、 完成课本做一做。1 学生独立完成，然后计算过程和结果。2第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？一般要求学生列综合算式计算。如：1107=60kg12、课本练习二第1、2题四、课后作业设计 1、填空：看图写算式二、计算7 8 3 45 3 27 16三、列式计算1、3个是多少？ 2、

3、的6倍是多少？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而

4、相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。3、扩大7倍以后是多少？ 4、与24的积是多少？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，