人教版《选修四 化学反应原理》电解池（第一课时）说课稿_第1页
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1、人教版?选修四 化学反响原理?电解池第一课时说课稿各位指导、评委、各位同行：我今天说课的题目是：?选修四 化学反响原理?第四章第三节电解池的第一课时，我主要从六个方面对本节课进展阐述一、教材的地位和作用电解原理是中学化学重要根本理论之一，既涉及到电化学的理论知识，又与元素化合物知识、氧化复原反响等亲密相关，故占有重要的地位。在此之前，学生已经学习了将化学能转化为电能的装置原电池，通过对电解池的学习之后，学生将形成一个将氧化复原反响、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联络起来的知识网络，对培养学生从理论到理论，又从理论到理论的认知规律的进步有很大的作用二、教学

2、目的根据本教材的构造和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的：知识与技能知识目的：1理解认识电解原理。2理解电解质溶液、电极对电解的影响过程与方法才能目的：通过学习活动，培养学生的动手操作才能，通过对实验现象的观察、分析和推理，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新才能。情感态度与价值观情感目的：使学生亲身经历 “理论认识再理论再认识的认知过程，帮助学生结实树立理论联络实际的学风；培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析实验的严谨务实的科学态度，培养学生与别人合作、交流的意识和才能，进步辩证思维的才能三、教学的重、难点教学重点：理解电解的根本原理教学难点：理解电解质溶液、电极材料对间接的影响四、 教法通过实验与多媒体的有机结合，进展问题探究、实验探究、分组讨论，归纳总结，表达“以问题为引导，学生为主体的新课改精神五、学法指导指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探究精神及分析问题、解决问题的才能。同时，也可以培养学生的主体性与合作精神六、教学过程教学流程：问题引入活动探究1学习电解理论活动探究2、活动探究3完善电解原理课堂小结学习反响固化才能，形成学科思想和学科才能本节课的容量大，我在本节课的教学中注意突出重点，条理明晰，紧

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