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文档简介
1、小班数学活动:瓢虫宝宝一、设计意图:幼儿园的数学教学是科学领域的一部分,主要是对幼儿进行数学方面的启蒙教育。而小班幼儿的思维特点却是具体的形象思维占优势,抽象概括能力比较差,小班幼儿经过托班的学习已经能够按顺序口头数数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物,特设计此次数学教育活动,以小瓢虫的儿歌和游戏贯串始终,通过“照顾瓢虫宝宝”来引导幼儿投入到教学活动中去,把原本枯燥的数学活动游戏化,让幼儿在游戏中学会手口一致地数数和学习按数量分类。二、教学目标:1手口一致地数5以内的数,说出总数,并尝试学习按数量分类。2愿意大胆参与活动,体验数学活动的快乐。三、教学准备:1画
2、有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。2树叶若干片,上画15的点子各4组。3小虫若干条。4儿歌小瓢虫。四、教学过程:(一)游戏小瓢虫导入。出示一只小瓢虫,师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。师:一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。(二)利用图图片练习手口一致的数5以内的数,说出总数。(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点,学习数数1、2、3、4、5。)教师出示5只瓢虫宝宝,提问:(1)来了几只瓢虫?(2)背上有什么?(3)伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫
3、)师:每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?小结:原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。师:请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝,数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?(三)利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。1、瓢虫宝宝饿了,帮瓢虫宝宝抓害虫。(1)师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求,捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。请同伴间相互检查结果,边检查边说:“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”(2)教师巡回指导。2、瓢虫宝宝玩累了,送瓢虫宝宝去休息。(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。师:“瓢虫宝宝的妈妈出差去了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶,如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点,那如果是2个圆点,你的树叶上应画几个圆点呢?(2)集体验证。师:我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上,请个别幼儿讲述。3、帮瓢虫宝宝找妈妈。师: 瓢虫妈妈出差回来了,请你们跟旁边的小朋友讨论下,想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找,并说出理由。小结:瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。师:现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫身边。集体验证。让我们一
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