北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计

1、个人整理精品文档，仅供个人学习使用1 / 8北师大版二年级上册数学回家路上教案设计一、教材及远教资源分析：、教材内容及目标分析：教材内容分析： 回家路上是北师大版二年级数学上 册第二单元教案内容教材第页。 这是一节综合应用学过的 的乘法口诀解决数学实际问题的练习课， 教材由 “数学游 戏”、“练一练 ”两部分组成， “数学游戏 ”主要是通过小动物 放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引 导学生采用 “你问我答 ”的数学游戏方式引导学生主动提出 问题、解决问题； “练一练 ”这一环节设计了三种形式各异 有趣的算一算、填一填、找一找练习加深学生对乘法口诀 的记忆。目标确定分析： 本课是

2、学生学习了乘法口诀的基础上而 设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放 学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立 获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合 而提出有用的数学问题来， 从而培养学生提出问题、 解决 问题的能力， 这是教案目标之一； 其二， 就是引导学生在 解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练 地用口诀进行表内乘法的口算；、远程教育资源分析：本节课采用 “模式二 ”中卫星下载的优秀课件进行辅助 教案。课件采用的是形式，由张色彩鲜明的幻灯片组成。其中主要的一张是教材中以“回家路上 “为主题的情境图 片，其余张幻灯片分别是课后 “试一试 ”个

3、人整理精品文档，仅供个人学习使用2 / 8和“练一练 ”中的道 练习题。二、教案设计与资源应用的整合思路：、教材背景分析回家路上 是北师大版二年级数学上册第四单元内容 教材第页。这是一节练习课。教材通过 “花园 ”这一情境，提供了大量的数学信息，引导学生提出问题，解决问题。 教案时，教师可以引导学生说一说图意，鼓励学生提出各 种数学问题。 再提出问题的基础上， 引导学生先独立解答， 在组织交流，说一说各自的想法。教案中提出的问题可以 进一步延伸。本节设计在模式二（电脑和电视机）环境下进行教案， 改变了单调的教案方式，创设了生动形象的情境，激发学 生学习兴趣， 有趣的数学活动， 调动了学生的参与

4、积极性。二年级学生好奇心强， 习惯于形象思维， 且具备一定的 观察、操作能力，能从活动中掌握本节课的知识。、整合思路本节课在教案的各个环节都有效地运用多媒体技术辅 助教案。利用多媒体，让学生在积极主动参与活动中获取 知识，让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习 的乐趣，增强应用数学的意识。本节课，卫星收视教案的 整合是：学生实验，体验成功：综合远程教案课件与自己 的想个人整理精品文档，仅供个人学习使用3 / 8法，设计思路为：创设情境，激发兴趣 提供机会， 主动参与 实际操作，深化理解 实践应用，形成本 领 完善认识，体验成功。学生通过说一说，算一算， 画一画，让学生亲自感悟与现实的密切

5、联系，培养学生的 应用意识。三、教案设计思路：、教案目标知识与技能： 进一步体会除法的含义， 并借助乘法口诀 求商。过程与方法：让学生能够结合情景，发现信息，提出解决问题，深化 学生对除法运算的认识，发展学生的应用意识。情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生能够积极主动、 直观地参与到活 动中来，感受到与日常生活的密切联系。课前准备：、引导学生运用观察发现信息，提问选择信息，思考解 决问题探究学习方式，使学生在轻松，愉快中掌握知识。、小兔安家的课件、挂图个人整理精品文档，仅供个人学习使用4 / 8教案过程：环节教师活动学生活动设计意图情境创设师：（富有感染力地）： 小朋友们，今天老师要带 领

6、同学们到森林中的动 物学校去看一看。现在那 里可热闹了，小动物们刚 刚放学，正走在回家的路 上。小朋友们想见到它们一边听教师介 绍图意，一边 认真观察图 画，了解信息。吸引学生注意力，调动学生 积极性。个人整理精品文档，仅供个人学习使用5 / 8吗？（课件出示：“回家路上”主题图）合作探究解决问题。、看一看，说一说。（） 观察画面。引导学生说一说画面上 有什么，谁在干什么？把 看到的情景讲给大家听。 同桌互相说一说。（）组织全班汇报交流。、提出问题。（）小朋友们观察得真仔 细！从一幅图中居然了解 到这么多多信息，现在， 老师请小朋友根据图中 信息提数学问题。最近我 们学习了乘法，你能不能提出一

7、些要用乘法来解 决的问题呢？、看一看，说 一说。（）把看到的 情景讲给大家 听。同桌互相 说一说。（） 全班汇报交 流。、提出问题。根据图中信息 提出要用乘法 来解决的数学 问题。独立思 考后，尝试提 问。（）小组交流，观察画面，寻 找信息，提出 问题，养成勤 于动脑、合作 交流的习惯使 不同层次的学生各有所得。学生自己解决 问题，熟悉、 巩固、应运乘 法口诀，经历 数学再创造，树立自信个人整理精品文档，仅供个人学习使用6 / 8()组织全班汇报交流。、解决问题。()组织学生以小组为单 位，合作解决问题，比一 比，看哪个小组解决的 多。()汇报学习过程。()引导学生质疑，教师 指导全班汇报。、

8、解决问题。()以小组为 单位，合作解 决问题。教案效果测评。、比一比，算一算。刚才在提冋题解决冋题 的学习中，小朋友们都把 乘法口诀用得很好。接下 来你们能利用乘法口诀 进行口算吗？()出示第一张卡片，指 出算式，说出答案并说明 用了哪句乘法口诀。()依次出示卡片，开火、比一比，算 一算。听老师说要 求，做好比赛 的准备。学生争着进行 回答。、完成书中第 题。及时必要的巩 古练习，消化 知识，有利于 激发兴趣，培 养创新意识。个人整理精品文档，仅供个人学习使用7 / 8车形式读算式，说答案与口诀。（）做书中练习第一题。（让学生直接用口诀说出答案）、完成书中第题。（） 了解题目要求： 看图 填空。（）启发学生从不同角度 观察，列出算式。、送信游戏（找新家）。小朋友们都十分聪明，会 用所学的知识解决这么多问题。下面我们就运用自己的智慧帮助小动物们找一找它们的新家，好吗？