初中化学学业水平考试质量分析报告

1、初中化学学业水平考试质量分析报告今年试题结构难度与往年相比变没有多大变化， 知识点考点都 注重对基础的考察，难度结构以“ 721721”的形式排布，以下是我对 我校今年各题得分成绩的一个具体分析： 一、考生答题情况及错误原因分析（一）选择题（本大题共 2020 个小题， 1 11515 小题每小题 2 2 分，1616 2020 小题每小题 3 3 分，共 4545 分。每小题只有一个选项符合题意， 错选、多项、不选均不得分，请将正确选项的序号填写在答题卷或 答题卡相应的位置上）1.1. 考查物质的变化（物理变化）。较易，最明显的词能让学生准确 选择，得分率较高。2.2. 考查空气的成分及含量

2、（ O O2含量： 21%21%）。较易，得分率较高3.3. 考查合成材料。 较易，上课时让学生记忆，只要有合成材料就找 熟料，得分率较高。4.4. 考查人体所需的六类营养素， 较易，含蛋白质主要食物肉、 蛋类， 所以鸡蛋是含蛋白质的主要物质。5.5. 考查化学肥料。 考的是肥料的化学式，磷肥，只要找含磷元素的 物质就是磷肥，学生得分率应该是很高。6.6. 考查地壳中含量较多的四种元素氧、硅、铝、铁。较易，得 分率较高7.7. 考查溶液的概念。较易，所给四个选项都是学生最熟悉的物质。8.8. 考查化学实验基本操作。 判断基本操作的对错， 是学生的基本技 能。尤其是实验考查的训练，使得学生对此内

3、容掌握很牢。仅少数 学生出错。9.9. 考查分子的基本特征。较易，考查了“酒香不怕巷子深”是分子 在运动，得分率较高。10.10. 考查环境与化学。较易，不符合环保理念的就是大量使用农药 和化肥。11.11. 考查常见物质的酸碱性和酸碱度的关系。较易，给出的四种物质中，酸性最强的物质及 PHPH 值最小，得分率较高。12.12. 考查元素周期表中一个方格中信息。 较易， 主要是元素的类别， 得分率较高。13.13. 考查防火，灭火，自救等安全意识。较易，学生基本都切身实 际参加体验过，得分率较高。14.14. 考查化合价的运用计算化合物中某元素的化合价，较易， 但是仍有很多学生不得分， 主要原

4、因是有的学生记不住化合价， 也 不会列等式，还有的学生是列了等式，不会解方程。15.15. 考察原子结构示意图，较易，得分率都较高。16.16. 考查准确氧气的性质及相关物质在氧气中燃烧的现象描述，比 较简单，但很多同学对现象掌握不牢固，出现混淆等情况，是失分 的主要原因。16.16. 主要考察质量守恒定律， 给出物质的微观示意图及原子的结构， 只要能把该图翻译成化学方程式， 一切就简单多了， 很多同学不会 转化，是失分的主要原因。18.18. 考查化学式的涵义。中等难度，错选的原因是不理解化学式的 涵义及相关的计算，失分较多。19.19. 考查物质的除杂及鉴别。中等难度，但是学生得分率较低，

5、学 生对除杂及鉴别的知识处于一个初级阶段的认识，出错的同学很 多。20.20. 考查物质的溶解度曲线的相关性质。难度较大。得分率偏低。(二)填空与简答题(本大题共 5 5 个小题，化学方程式每空 2 2 分， 其余每空1 1 分，共 3333 分)21.21. 综合考查化学用语的掌握情况。失分原因是化学基础知识掌握 不牢。(1 1)很多学生铝 氯部分容易出现混淆，导致学生会失分。2学生对硅元素符号的书写不掌握。3对物质中元素前面及右下角数字的认识不够准确。4学生离子符号与化合价出现混淆。5对离子团掌握不牢固6对化学式中某元素的化合价计算方法掌握不牢固，不会列方程。( 2 2)原子结构示意图中最

6、外层电子数、化学性质、化合价与化学 式的关系，很多学生不易得分，学生对“铝和氯”易记混淆。22.22. （1 1） 常见物质的用途，较易，得分率较高 （2 2）考查能源与环境问题。学生对化学反应中的微观和宏观不能 很好的转化，同时看模型对物质分类不熟悉。23.23. （1 1）以“水”为载体，综合考查水的净化、电解、水的污染的 相关知识，较易，得分率较高。（ 2 2）考查溶解度曲线的运用和分 析，学生得分率不高，主要失分在不会分析物质的溶液度与温度的 关系。24.24. 综合考查“金属及金属材料”相关知识。难度相对较大。（1 1）金属的物理性质，合金的特点， （2 2 ）防止金属锈蚀，（ 3

7、3）金属活 动性顺序的应用。 这是学生的一个难点， 学生在混合的盐溶液中加 入一定的金属，很多学生不会判断反应的先后，并且量的不同时， 反应的程度不同， 学生不会正确分析滤液和滤渣的主要成分， 得分 率较低。25.25. 综合考查常见物质之间的转化。这一题目是学生失分较多的一 题，因为学生对物质化学性质不够熟悉。（三）实验与探究（本大题共 2 2 个小题，化学方程式每空 2 2 分，其 余每空 1 1分，共 1616 分）26.26. 综合考查气体的实验室制备、收集、检验、除杂、干燥，重点 考查考生分析问题和解决问题的能力。失分原因（ 1 1）在书写仪器名称时出现错别字。 （ 2 2）收集方法

8、与气体性质无关的是， 学生容易漏选的是的是 “是否与氧气反应”有高锰酸钾制取氧气的方程式、 发生装置、收集装置， 这是学生亲 自做过的实验，掌握较好，失分不多。（ 4 4）制取气体的一般思路 的具体运用中， 学生不易得分的是收集氮气的方法， 不能排空气法， 除了排水集气法，学生想不到用什么方法。（5 5） COCO 和 COCO 区别、检验、除杂等综合性的实验，很多学生看不懂实验设计的原理。27.27. 综合考查有关科学探究问题。考查酸、碱、盐的一些相关性质， 同时主要考查物质反应后，分析所得物质成分时除了考虑生成分 外，还要考虑反应物量是否过量的问题， 这样的问题学生接触较多， 掌握了相关的

9、解题技巧，大是仍有大部分学生失分。（四）分析与计算（本大题共 1 1 个小题，共 6 6 分）28.28. 结合溶液，综合考查利用化学方程式的计算、溶液中质量分数的技巧计算、质量守恒定律。失分原因（1 1）不会正确书写化学方程式， （2 2）审题不认真，题目中的 3 3 个已知题不知如何正确使用。（ 3 3）格式不规范、计算能力薄弱，式子列对但得数不对等都是考 生失分的3 3）原因。（ 4 4）质量守恒定律不会灵活运用 二、以后的教学方向及措施 对中考说明的认识正确则抓住了复习的正确的方向，可以少走 很多弯路，起到事半功倍的效果。 注重基础，不盲目拔高要求； 善于整理总结，提高化学素养 。基础知识和基本技能永远是化学 学科考查的核心， 所以在化学的复习中， 不要盲目拔高试题的知识 要求，但绝不能降低技能的要求。复习时要回归教材，分析教材的 体系、内容与阐述形式，领悟教材所表达的新精神、新理念。在复习教学中，对基本概念的理解要切实把握其内涵和外延，有意识地进行概念间的辨析，不