教学设计（教案）王捷

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式阅读教学教 师王捷单 位新乡市外国语小学课题名称一粒种子学情分析大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。在平时教学中，仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。教学目标教学目标：1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2.学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。3.能用“热闹”“一边一边”各写一个句子。4.能用自己的话说一说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。难点：用自己的话说一说种子怎样钻出地面

2、。教学准备：投影，磁带，种子及泥土。课时：三课时。教学过程第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。一、揭题。1.读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2.说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1.听录音，标出段落。2.说说种子怎么样才钻出地面。3.轻声读课文，把生字词多读几遍。4.指名分段读、评议。5.卡片抽读生字词。A、读准字音。醒xng 暖和hua 挺tng 泉quánB、说说哪些字难写难记。C、指导书写，扩词练习。三、朗读指导。四、小结五、作业1.

3、朗读课文。2.抄写生字。3.扩词，完成课后作业第二题。第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。过程：一、复习1.读课文2.读生字、词语。二、学习第一段。1.自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？“睡、醒”用知这里有什么好处？“睡、醒”各是什么意思。2.说说种子怎样才能醒过来。3.挺一挺指什么？三、学习第二段。1.自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？2.“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3.“又”说明了什么？4.指导朗读。四、学习题3-8段（分学习小组）1.分角色自由朗读3-8段2.讨论：说说你学懂了什么？哪

4、些不懂？讨论下面的问题如何解决？A、这部分是谁和谁的对话？B、理解“招呼、热闹”等词意。C、从什么地方“看出热闹”。D、种子为什么会问这些问题。E、如何朗读？四、小结：种子看到了一个怎样的世界。六、作业1.读课文。2.完成课堂作业第三题。3.完成课堂作业第二、三题。第三课时要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。过程：一、复习巩固。1.朗读课文。2.听写生字新词。3.指导完成课后作业第四题。二、学习第九段。1.自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）光明的近义词（光明）反义词（黑暗）2.小种子如今成了什么样？3.她看到了一个怎样的世界？三、指导全文朗读。

5、四、指导背诵。1.自由背。2.说说怎样背得快。方法指导。3.同桌互背。4.指名背。五、说话训练。除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚丽多姿的景色。六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。板书设计一粒种子 暖和（春光） 喝水（春雨）挺一挺 松土（空气）作业或预习作业。1.背诵全文。2.完成课堂作业。自我评价在一粒种子的教学中，我以种子的四次“挺一挺”为线，找找种子怎样才能挺一挺，使学生掌握一些常识上的知识，那就是种子发芽需要：温度、水份、空气。但作为语文课，语言文字的训练是不可忽略的。本课中我紧紧抓住种子与蚯蚓的对话进行朗读。在学生多次的朗读体会中，悟出：种子的语气应该是“奇怪、好奇”的,如“外面什么声音？”、“外面什么样了？也这么黑吗？”；而蚯蚓是“热情、亲切”的。如：“招呼我们到外面去呢！”