热爱生活从点滴做起

1、作业标题：热爱生活 从点滴做起教学设计作业内容：一、教材分析热爱生活 从点滴做起这部分内容是七年级政治上册第二课第一课时内容，它主要是帮助学生认识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度，激励自己全面发展。本课时的主要内容是引导学生认识“人生的价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动来实现”，引领学生从日常生活的点滴小事做起，干好本职工作，实现人生价值。即在家里，孝敬父母；在社会，尽职尽责，为国家做出应有的贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。只有不断的提升自己，才能更好地回报父母、回报国家和社会。二、教学目标：（一）情感态度价值观目标：体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活的

2、点滴做起。（二）能力目标：发展感悟、体验和实现生命价值的能力。（三）知识目标：明确生命的意义在于创造和奉献，知道生命价值的实现要从点滴做起。三、重点和难点：思想品德课教学的重点在于以思想塑造思想，教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，教学的目的在于学以致用。因此本课教学的重点是实现人生价值必须从点滴做起，教学的难点是感悟和体会“人生的价值在于创造和奉献”。四、教法和学法本课时讲述了一个大课题：人生的意义。对生活阅历较浅、情感体验较为缺乏的初一学生来说，领悟起来有一定的难度，因此为了完成本课的教学目标，落实课题研究所要达成的目标，突出重点，克服难点，在教学中采用以下教法和学法：1、以学为主，即学生是课

3、堂的主体2、采用自主合作探究式的学习方法首先引导学生在自主整体感悟中发现问题。其次组织学生进行小组合作学习。这是新课改高效课堂的要求，也是提高学生领悟能力的有效措施。采用分组合作的方式，可以充分发挥素养较高的学生的带头作用。计划每6人为一组，以小组为单位进行讨论，在小组内每个成员尝试有效的沟通；并以小组为单位展示成果，教师在必要时进行点拨，以达到解决重点、突破难点。再次通过学生在课堂中的学习，获得知识技能，实现情感与态度的发展，以达到德育的目的。为了更加科学的体现这一教法和学法，采用多媒体课件。在使用多媒体时，有视频播放、音频播放、图片和文本资料展示等。五、教学过程（一）导入新课：首先播放“最

4、美妈妈” 吴菊萍“、最美女教师”张丽莉 和“最美司机”吴斌的视频，让学生整体感悟，随后提出问题，引入本课即人生的价值在于创造和奉献。（二）在活动中领悟知识本课主要有两个知识点，一个是为什么说人生的价值在于创造和奉献，另一个是怎样实现人生的价值，为了让学生更好地理解和掌握，我设计了以下五个活动：活动一：让学生比较当奉献为零、奉献索取、奉献索取、奉献索取时，社会的发展会不会一样？通过该活动总结出：创造和奉献是社会存在和发展的需要。活动二：一分钟接力赛，让学生列举自己所知道的在历史上做出贡献的人物，看学生一分钟之内能说出多少个？并让学生说一说他们在奉献的过程中收获了什么？同时也检查了学生的课前准备情

5、况。通过这一活动总结出：创造和奉献是实现生命价值的要求。活动三：此环节设计一些学生在日常生活中为他人为社会做贡献的事例进行采访，比如学生去敬老院帮老人干义工、为灾区捐款等，让学生谈感受，引导学生体会奉献时的快乐，从而得出结论：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。这三个活动是围绕第一个知识点展开的，即人生的价值在于创造和奉献，原因有两点，一是奉献是社会存在和发展的要求，也是实现生命价值的要求。二是奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。活动四：结合教材P15的漫画，思考讨论：这组漫画分别画的是什么?他们这是一种什么行为?这些平凡的小事能体现人生的价值吗?这组漫画告诉我们了什么呢?或从中我们能得到什么启示

6、呢?在活动的基础上进行总结：生命的价值要靠行动实现，从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。活动五：想一想，工人、农民、军人、医生、教师、学生等他们的人生价值是如何实现的？通过讨论，进行总结：人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台;干好本职工作，是实现人生价值重要基础。这两个活动是围绕第二个知识点展开的，即如何实现人生价值，从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。（三）知识拓展在以上活动的基础上，进行知识拓展，让学生说一说自己在家里应该怎么做，在学校里应该怎么做，以及将来走向社会又该怎么做，这一环节大约设定为8分钟。（四）知识归纳这堂课主要是以学生为主体，教师为主导，引领学生正确看待自己的生命，知道人生的价值在于创造和奉献，实现人生价值要从日常生活的点滴小事做