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文档简介

1、高品质文档2022年办学特色：打通社区，落实全程德育 在学校新三年进展规划中确立了“追求优质共同进展”的办学思想，就是在学校追求优质资源的形成与积累中，老师与学生共成长，老师与学校共进展，学校与社区共前进。学校训练实现联动社区，对学校进行全程德育训练，即学校是学生思想道德训练的重要训练点，社区是学生思想道德训练进展点，社会是学生思想道德训练检验点，让学生养成道德好习惯，在全方位的生活实践中得到巩固和提升。学校的德育工作往往局限于学校的训练，简单使学生产生二面性或称双重人格，在校表现不错，在家和社区里就不一样了，存在所谓学生的德育训练5+2=0的状态。我们认为学校德育要取得实效性，必需在学生德育

2、工作中拓展时空，把学校德育延长至社区、到家庭、进社会，形成全社会全员都来关怀学生的思想道德建设，构建全程德育，德育工作就有了全都性、全面性、长久性，才能收到实效性。让全社会都来关怀青少年的健康成长。 1、创建多元基地，促进学生全面进展： 我校在校外有不少基地，不断开拓学校基地的功能和丰富学校基地的内涵，拓展它的外延，使基地训练更加扎实、更加有效。如敬老基地航华敬老院，我校学生每周到敬老院去为老人服务，培育学生敬老爱老的好品德，学习一些服务技能，在实践中去体会、去感悟。本学年不断拓展基地的训练功能，全面培育学生的公民道德：去敬老院路上的守时（守信），守纪（遵守交通法规，乘车规章，集体观念），在敬

3、老院里的文明言行，做事有始有终，并有负责感等等，综合检验学生的公民道德水准，从多次的社会实践中不断改进，不断提高。 2、建立队伍和制度，使全程德育有保障： 二支队伍：即-学校组织志愿者队伍，由团员青年、党员和富有训练阅历的班主任老师组成，在师资上得到保证。社区居委组成志愿者队伍，居委牵头，选择热心训练的、有肯定文化的社区居民担当。 一项制度：学校与社区居委协商，制订相关制度和工作机制，使学校能准时地了解学生状况，定期反馈沟通，使社区跟踪工作得到持续。 3、社区支持，德育全程跟踪： 我校以一村五居委为试点，开展了“文明共建”活动，签订了“文明共建”的协议书。社区成立了志愿者服务队，与我校居住在一

4、村五居委的学生结对子，全面关怀这些孩子在社区、家庭里的成长。建立了每个学生的跟踪表，定期召开志愿者座谈会，反馈沟通学生在校、在社区、在家的状况，并对学生训练中遇到的困难和问题共同探讨、协商，特殊使学校了解了学生在家里和社区里的真实状况，使得学校、班主任的训练更有针对性，做好转化工作。学校更关注训练的过程，学生的在校表现、在家行为、社区状况三者结合能较全面的评价学生，在不同的时空关注学生，德育工作得到延长与进展，取得更大的德育实效性。 4、资源共享，社区成为孩子成长的乐园： 学生在节假日、寒暑假里，学校沟通了社区，由居委干部负责，组织学生开展丰富多彩的活动，在社区的健身苑健身，在活动中心游乐，走家串户访问社区老人等；走出去，参观禁毒展览

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