《身边的侵害与保护》说课稿(周)

1、身边的侵害与保护说课稿都镇湾镇中心学校 周宁波一、说教材（一）、本课的地位及作用身边的侵害与保护是人教版思想品德七年级上册第四单元过健康、安全的生活第九课保护自我第一框的教学内容。步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活的复杂性，分辨是非善恶的能力还不强；容易遭到突发或意外事件的伤害，也时常受到来自学校、家庭和社会方面不法侵害的威胁。本框内容根据中学生的这一年龄特点，努力帮助学生认识日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并教育学生虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，

2、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。所以，本框教学对于“促使青少年健康、安全地学习和成长”有着非常重要的指导、引导作用。 （二）、教学目标    本节课的教学目标可以简单的概括为：掌握基础-形成能力-实现追求。1.掌握基础，即了解身边存在侵害及身边的保护。2.形成能力，即学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识和能力。3.实现追求，即：懂得求助，学会依靠家庭、学校和社会保护自己；知道自救，增强自我保护的勇气、信心，追求过安全、充实的初中生活。（三）、教学重难点：教学重点：身边的侵害及在面临侵害时能利用各

3、方面保护进行自我保护。教学难点：学会自我保护。二、说学情1、学生已有的知识经验：从学生的社会生活环境看，现在大多数孩子是独生子女，家长保护比较到位，因而判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。2、学生已有的学习方法：七年级学生对活动的参与有比较浓厚的兴趣，采用学生易接受的案例分析、小组讨论、活动探究的形式比较适用，本课更注重学生的行为体验。3、个性发展和群体提高：所教班级学生人数超过60人，为名符其实的大班，因而利用小组合作，利用个性发展带动群体提高，以达成整体教学目标。三、说教法和学法说教法：1、直观教学法：运用多媒体教学手段，通过图片的直观呈现，让学生保持较长时

4、间的注意力。2、案例教学法：通过人生AB剧，案例等设置情境冲突，引起学生的思考，在分析和研究案情的过程中，使学生掌握身边的保护，并进而培养学生正确的掌握对待侵害的方法，促进学生思维能力的发展，让学生在体验中加深对知识的感悟，理解，促进学生知、情、意、行的和谐发展。说学法：1、合作探究法：通过小组的合作交流，共同来解决一个问题，使学生在思想的撞击中产生智慧的火花，引发更多更深的思考与研究，以达到共同进步，共同提高。2、参与学习法：在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐和谐，富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。四、说教学程序本节课将分为五个部分：（一）导入新课：

5、以自然界弱小动物遇到侵害时如何保护自己的事例导入保护自己。（二）讲授新课：主要通过五个环节完成新课的教学1、出示教学目标2、人生AB剧：通过走进同龄人小强的故事，设置不同的情境冲突，让学生感受身边的种种侵害。第一集：“小强要不要回家？”结合相关图片，让学生明确来自学校和家庭的侵害。第二集：“小强告不告诉对方自己的真实信息？”让学生明确来自社会的侵害。第三集：“小强是参与灭火还是离开？”结合相关图片及甘肃校车事故视频，结合学生的实际，让学生明确来自意外事故的侵害，增强防范意识。第四集：“小强该怎么办？”让学生初步感知一些保护的方法。3、议一议：（1）、侵害的影响分析。学生回顾小强的故事，小组讨论

6、分析这些侵害会对青少年造成哪些影响？（2）、“为什么受伤的总是我侵害的原因分析”。讨论青少年易受侵害的原因，引出自我保护话题。4、共同探究学会自我保护。师引导学生了解与社会保护相关的法律、电话和机构，介绍自我保护的原则，读未成年人保护法和预防未成年人犯罪法相关条文，增强法律意识。5、巩固提升，感悟升华：出示小强协助干警擒获歹徒的故事，剧中小强的遭遇都来自于生活，使全班同学都参与到剧情发展的分析中，使他们在轻松的气氛中把所学的知识运用到其中，这样无形中巩固了知识，也培养了学生对实际问题的判断和分析的能力，解决实际问题的能力，并使得他们学会了自我保护，提高了自我保护意识，达到本课的教学目的。课堂小

7、结：通过“请同学们谈谈本节课你有何收获？”这一问题进一步了解学生的掌握情况，教师引导建构知识体系。通过“你还存在什么问题？”了解学生思想上的疑惑。课堂检测：通过五道选择题和一道材料分析题检查学生学习效果。实践拓展：学校要开展“增强未成年人自我保护意识宣传月”活动，请你为宣传活动拟几条标语，扩大影响五、说预期效果1、师生互动交流将很和谐。本节课所采用的案例接近学生生活，学生有一定的体验和感悟，也是一种经验交流，教师在重难点上进行点拨和突破，做到了师生互动和生生互动，又达到了教育的目的。2、学生的自主学习能力将得到提升。本节课通过图片、案例、人生AB剧等形式，吸引了学生的注意力，使抽象的知识形象、具体了，使学生对本堂课感兴趣，选取的事例接近生活，学生有话可说，教学中绝大部分的知识呈现都是通过学生的体验、感悟和合作学习得出，充分发挥了学生的主体作用，自主学习的能力得到提升。3、学生的创新思维将得到发展。在课堂中鼓励学生勇于创新，探究问题的答案呈现多样性，让学生畅所欲言，学生也敢于表达自己的真实想法，教师也从多角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，让我们