7 妈妈睡了 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

7妈妈睡了教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《妈妈睡了》一文，引导学生深入理解课文内容，感受母爱的温暖，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。结合二年级学生的认知特点，通过图片展示、情境创设、朗读感悟等多种教学手段，帮助学生掌握生字词，理解课文寓意，提高语文素养，为后续学习打下坚实基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的环境中学习语文。核心素养目标培养学生对文字的感知与理解能力，提升阅读素养；通过课文《妈妈睡了》的学习，发展学生观察、想象和表达能力，培养情感态度与价值观；激发学生对家庭温馨情感的认识，增强语言运用的实际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字读写和拼音知识。

-能够理解简单的句子和短文内容。

-对家庭成员和亲情有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事性的文本有较高的兴趣，喜欢听故事和阅读。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字进行联想。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的通过动手操作学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字词的识别和记忆可能存在困难。

-理解课文中的抽象情感和细腻描写可能需要引导。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时存在障碍，需要鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《妈妈睡了》课文朗读音频

-生字词卡片

-课文相关图片

-互动式白板

-教学PPT

-学生作业本和文具教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《妈妈睡了》课文朗读音频，让学生闭上眼睛聆听，感受文本的温馨氛围。

-提问：“你们听到了什么？感受到了什么？谁来说一说？”

-学生分享感受，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示课文图片，引导学生观察并描述画面。

-教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

-教师讲解生字词，让学生跟读并组内交流记忆方法。

-教师针对课文内容提出问题，如：“妈妈为什么睡觉？你觉得妈妈累吗？为什么？”

-学生回答问题，教师总结并引导学生深入理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示生字词卡片，学生快速认读。

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，体验文本情感。

-教师提问：“你们觉得妈妈是什么样的人？你们想对妈妈说些什么？”

-学生分享自己的想法，教师总结并给予鼓励。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师出示互动式白板，展示课文中的重点句子。

-教师邀请学生上台圈画出生字词，并解释其含义。

-教师引导学生进行课堂提问，如：“你们还有哪些地方不明白？有什么问题想问老师？”

-教师解答学生问题，确保学生对课文内容的理解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的亲情主题。

-鼓励学生在生活中关爱家人，学会感恩。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：熟读课文，巩固生字词，家长签字确认。

-提醒学生回家后向妈妈表达感谢和关爱之情。知识点梳理一、课文内容理解

1.课文《妈妈睡了》讲述了一个关于妈妈在午睡时，孩子们悄悄地观察并感受妈妈的爱与美丽的故事。

2.课文描绘了孩子们对妈妈的敬爱和关心，展现了家庭的温馨氛围。

3.课文通过孩子们的眼睛，展示了妈妈在孩子们心中的形象，表达了亲情的深厚。

二、生字词学习

1.生字：妈、妈、睡、觉、宝、贝、亲、亲、美、丽、温、柔、好、梦、儿、子、笑、脸、觉。

2.生词：妈妈、睡觉、宝贝、亲吻、美丽、温柔、好梦、笑脸。

三、语言表达与修辞手法

1.课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“妈妈像一朵花”。

2.课文语言简洁，富有童趣，容易引起学生的共鸣。

四、课文主题与情感态度

1.课文主题：展现母爱伟大，教育学生学会关爱、感恩父母。

2.情感态度：培养学生对家庭的温馨感受，激发学生对父母的爱。

五、阅读理解与思维训练

1.通过朗读课文，培养学生的朗读能力和语感。

2.通过课文内容的理解，培养学生的观察、想象和表达能力。

3.通过课堂提问和讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

六、写作与表达

1.通过课文学习，引导学生学会表达对家人的情感。

2.培养学生运用课文中的词语进行写作，提高书面表达能力。

七、学习方法与策略

1.教会学生通过观察图片，预测课文内容的方法。

2.引导学生通过朗读、默读、复述等多种方式，深入理解课文。

3.指导学生通过课堂互动，积极参与讨论，提高学习效果。

八、课程拓展与延伸

1.引导学生回家后，向父母表达自己的感激之情，实践课文主题。

2.鼓励学生观察生活中的亲情，创作自己的小故事，分享给同学。课后作业1.朗读并背诵《妈妈睡了》课文，要求读音准确，感情投入。

2.根据课文内容，完成以下练习：

（1）填空题：

-课文中，孩子们觉得妈妈__________。（答案：美丽）

-妈妈睡觉时，孩子们__________。（答案：静静地观察）

-课文中提到的两种亲吻方式是__________和__________。（答案：轻轻地吻、紧紧地抱）

（2）连线题：

-将下列词语与对应的解释连线。

宝贝：__________（答案：珍贵的物品或人）

亲吻：__________（答案：用嘴唇接触表示爱意）

温柔：__________（答案：温和柔顺）

（3）简答题：

-描述一下课文中妈妈的外貌特点。（答案：妈妈的外貌特点是美丽、温柔。）

-你认为课文中孩子们对妈妈的态度是怎样的？（答案：孩子们对妈妈的态度是敬爱和关心。）

（4）创作题：

-请以《我心中的妈妈》为题，写一段话，描述你心中的妈妈。（答案略）

（5）实践题：

-回家后，向妈妈表达你对她的感激之情，并记录下妈妈的反应。（答案略）

3.家长签字确认作业完成情况，并鼓励孩子在家进行亲子阅读，共同感受家庭的温馨。

4.鼓励学生将作业中的创作内容与同学分享，互相学习，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读并背诵《妈妈睡了》课文，加强语音语调的感知和记忆。

2.书写生字词，每个生字词写一行，注意书写规范和美观。

3.根据课文内容，完成以下书面作业：

a.用课文中的词语填空，练习词语的正确运用。

b.简述课文中孩子们对妈妈的感情，锻炼语言表达能力。

c.绘制一幅描绘妈妈睡觉时孩子们活动的画，发挥想象力和创造力。

4.家长参与作业：家长与孩子一起回顾课文内容，讨论孩子们对妈妈的爱，增进亲子关系。

作业反馈：

1.作业批改：

-对于生字词书写，教师将检查学生的书写是否规范、工整，对书写不正确的字词进行圈点，要求学生重新书写直至正确。

-对于书面作业，教师将评估学生的理解和表达能力，对答案不完整或理解错误的部分进行标记，并给出指导性建议。

2.反馈方式：

-面对面反馈：教师将利用课堂时间，对学生的作业进行一对一的面对面反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-书面反馈：教师在作业本上用批改笔留下批改痕迹，包括评分、优良标记和改进建议。

-家长反馈：教师将通过家长群或家访等方式，向家长反馈孩子作业完成情况和进步点，建议家长在家中进行适当的辅导和鼓励。

3.