安全督察制度

1、七星湖小学督导、督察工作实 施 方 案为了全面落实学校各项工作计划，强化对学校工作进行全方位的监督检查与考核，加大管理力度，完善管理体系，深化管理改革，进一步改进工作作风，提高各部门、各处室的工作效能，使学校的重大决策及工作部署落到实处，实现学校管理的新突破，向管理要质量，向管理要效益。    督导、督察指导思想坚持教学中心地位，以提高教育教学质量为目标，全面落实科学发展观，通过实行学校督导督察工作制度，完善学校工作的监控机制，落实以教学管理与服务质量为重点的有关计划与规定，维护学校正常的教学秩序，全面提升办学质量与层次，优化育人环境，构建和谐校园。一、

2、督导原则1、常规督导和重点督导相结合；2、常规检查和教学成绩相结合；3、常规听、评课和重点听、评课相结合二、督导工作的主要范围及内容（一）、督导工作主要是对教学常规的督导检查即对教师遵照教学大纲，有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见。对教师教学常规的考核是一项综合性、系统性、科学性很强的工作。教师教学常规考核应具有鉴定功能、导向功能、激励功能和改进功能。其目的是加强教学过程的管理，促使全体教师在平时工作中把教学各环节真正落到实处，大面积提高教育教学质量附：教学常规考核细则（分值共100分）学校教学常规检查方式学校教学常规由学校统一组织进行，教导处协调。由学校包科领导和级部主任分别检

3、查，期中、期末各检查一次并分别向督导评估室提供教师名次名单，督导评估室按4：3：2：1的比例分别计分7.5、6.5、5.5、4.5并予以公示。 教学常规考核项目及分值： 1、教案(30分) （1）、教案个数(12分)：要求分课时备课，教案节数必须与上课节数相吻合(每周按6天计算)，每缺一个教案扣1分，扣完本项为止。未按课时备课该项扣5分。复习课、实验课、讲评课、作文课也必须有教案。（2）、规范性(12分)：要求环节齐全，客观实用。每个教案每缺少一个环节扣1分，扣完为止。分A、B、C三个等级，分别为8分、7分、6分。比例为5：3：2。（3）、总体评价(6分)：要求教学过程详略得当(青年教师要坚持

4、写详细的教案，经验丰富的教师可以写简案，但必须有特色、有创新)，要求备课要做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字迹潦草不工整，过程简单，每个教案扣1分，扣完本项为止。分A、B、C三个等级，分别为6分、5分、4分。比例为5：3：2。 2、集体备课(6分) （1）、参加情况(3分)：按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分，本项目可得负分,以备课组长的集体备课记录为准。 （2）、规范性(3分)：中心发言人必须写出周教案，周教案环节齐全、实用，有备课组长签字；集体备课本应按规定详细记录。否则扣1-3分。 3、作业(30分) 分正规作业、非正规作业和学生错题本三部分。这是帮助学生巩固和

5、应用知识的必要措施。各学科都要坚持少而勤地安排进行；布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业；批改要及时、规范；要重视讲评，提高练习质量。 （1）、正规作业(10分) 数量(5分)：数学、英语、理科理化生、文科政史地，作业次数为周课时13；语文大作文间周一次(以作文本为准)，阅读笔记每周不少于800字，语文的其他作业保证每周不少于一次。作业每少一次扣l分，扣完为止。 质量(5分)：作业要做到有布置、有督促、有批改、有讲评。批阅必须有时间，有评价等次，有鼓励性或指导性评语。所有作业要求全批全改，语文大作文要求对每个学生每个月至少有一次详批。(

6、要有总批、有眉批、有改错别字和病句、有日期)。分A、B、C三个等级，分别为3分、2分、1分。比例为5：3：2。 （2）、非正规作业(10分) 含资料、讲义、基础训练等。次数为每周二次，但必须批阅，高一、高二可批阅50，高三批30。每项每次不符合要求扣1分，扣完为止。分A、B、C三个等级，分别为10分、8分、6分。比例为5：3：2。 （3）、学生错题本(10分)：每周不少于一页，并有教师检查记录。每少一次，扣1分，扣完为止。 4、单元过关、月考(20分) 一月两次单元过关考试，考试之后及时批阅讲评，每次单元过关考试试题保存完整，有讲评教案（可写在试卷上，包括答案、分析、巩固训练）、记分册，缺一项

7、扣1分。扣完为止。 5、听课、评课(14分) （1）、听课数量(10分)：教研组长、备课组长，每周听课不少于2节，教龄不满三年的青年教师每周不少于3节，其他任课教师每周不少于1节。少一节扣1分，扣完为止。弄虚作假者该项O分。（2）、评课(4分)：要求听课本记录详细，书写认真，要有随堂评析和教学评价改进意见；必须有对课的评价，既要指出优点，也要指出不足，并提出改进意见；有听课时间。以上每缺一项扣1分。扣完为止。分A、B、C三个等级，分别为4分、3分、2分。比例为5：3：2。（二）、督导工作的另一项重要任务是日常的听课、评课，旨在提高教师素质及教学基本技能。 1、听课、评课要求及课堂教学交流评比制

8、度 一、学校行政领导的听课按上级要求执行。 二、教研组长、备课组长、校级骨干教师每学期听课不得少于15节，工作13年的新教师每学期听课不得少于20节，其他教师每学期听课不得少于10节。 三、听课要有记录和评价意见（评价意见记在听课笔记本上），课后要及时与授课教师交换意见，共同研究课堂教学结构的优化和课堂教学的改革，以促进课堂教学效率的不断提高。 四、每学期期中、期末督导评估室分别进行一次听课情况检查，检查情况记入教师业务档案。 五、每学期开展青年教师课堂教学优质课评比活动，为青年教师展示自己提供舞台，促进教师队伍教学能力和水平的不断提高。 六、对学校开展的各类教学交流评比活动以及参加市级以上活

9、动获奖的教师予以表彰和奖励，记入教师教学业务档案，并作为评定职称、评聘和评优的依据之一附：七星湖小学听课、评课要求 一、听课、评课要求 l、听课评课人员必须本着科学、客观、公正的态度，虚心学习别人的优点和长处，互相切磋，互相学习，共同提高。应允许学术上的不同见解，提倡实事求是，百家争鸣，畅所欲言。 2、听课人员必须认真学习教学大纲，认真钻研教材，把握好教学目标、教材的重难点和教学的基本要求，了解教学实际情况，包括讲课教师和学生的情况。听课时要做好记录，除记清听课科目、课题、时间、学校班级，讲课教师，讲课的内容、步骤、方法等之外，应随时摘记讲课的优缺点，以便课后总结、评课。 3、各类人员每学期听

10、课节数。 (1)校长、副校长每期不少于25节。 (2)中层干部每期不少于20节 (3)教研组长每期不少于20节 (4)35岁以上教师每月听课不少于3节，3035岁的青年教师每月听课不少于5节，30岁以下的青年教师每月听课不少于6节。 二、听课评课形式可以灵活多样，主要有： 1、推门听课评课。 学校领导、中层干部、教研组长，可以随时到教室听课，不一定要先与讲课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与讲课教师联系。听课后要及时评课。学校领导、中层干部、教研组长听课后，应及时与讲课教师评课。讲课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。 2、集体听课评课。 (1)各级部及备课组都应提前一

11、周订好本科组听课的计划。 (2)学校或学科教研组每学期均应举行公开课(如：示范课、观摩课、汇报课等)，组织本学科或全校教师听课。集体听课后，应及时组织听课人员进行评课活动，一般可先由讲课教师介绍自己备课情况，上课设想，教学目标，重难点，教学方法和步骤等。听课人员应畅所欲言，评课主持人要做好小结。 3、跟班听课学课 新上岗教师和青年教师，按照学校安排的指导教师，进行跟班听课，以便全面系统地学习、掌握教学思想、方法和手段。学校编课程时要妥善安排，保证上课和听课两不误。新上岗教师、青年教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得。有不同意见也可用恰当方式向指导教师提出，共同研究，提高教学水平。 三、评课要

12、点和标准评课要按照定性评价和定量评价相统一的原则，鼓励教师的改革与创新，既要从整体上对教学的全面情况进行评价，又要对教学的各个方面进行分析。可以根据实际情况，侧重一个方面，但都必须符合以下评课要点和标准。 1、教学目标。 教学指导思想正确、教学中所讲授的科学文化知识，训练的技能，培养的能力，以及进行思想教育方面教学任务的要求程序，即本课的教学目标，要明确、具体、符合教学大纲，密切结合教学内容，切合学生实际，并体观在教学的各个环节中。 2、教学内容与过程。 (1)、内容充实，容量、广度和密度控制适当，上课思路清晰，序列安排合理，层次清楚，衔接自然，结构严。 (2)对教材理解正确，处理得当，能突出

13、重点，突破难点，知识讲授准确，重视训练能力，注意发展智力，正确揭示学科规律。 (3)政治思想观点表述正确，寓思想教育、审美教育于学科教学中，注意潜移默化，和风细雨。 (4)教学效率较高，学生课业负担恰当。 3、教学方法与手段。 (1)根据教学内容的需要和学生的心理特点，恰当运用灵活有效的教学方法，坚持启发式教学。 (2)面向全体学生，因材施教，发挥学生主体作用和教师的主导作用，双边活动安排恰当。 (3)注意指导学生掌握科学的学习方法，培养学生自学能力。 (4)优化组合各种教学媒体，恰当运用现代电教手段。 4、教学基本素质。 (1)教学责任心强，勇于改革与创新，精神饱满，仪表、举止端庄大方，教态

14、亲切自然。 (2)教学组织严密、灵活、即时反馈和教学应变能力较强。 (3)用普通话进行教学，语言准确、简洁、流利、形象、生动、通俗易懂。 (4)板书或投影应精要工整，格式规范，设计合理。 (5)演示，实验操作规范正确，计算准确，能比较熟练地使用一般教学手段和电教手段。 5、教学效果。 (1)按质按量按时完成教学目标任务。 (2)各类学生的学习态度、学习情绪好，学生积极性高，能主动积极参加教学活动，求知探究的气氛较浓。 (3)堂上学生答问、练习、测查质量好，大部分学生能达到教学目标要求。 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、

15、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动获取经验、自我提升的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。（三）督导工作还有一项重要任务即迎接各级领导督导检查。督导工作的组织机构教学常规检查及听课评课领导小组组长：高力平副组长：何建彬成员：行政全体干部三、督察原则1、常规督察和重点督察相结合；2、定时督察和突击督察相结合；3、学校督察和部门督察相结合。四、督察工作的主要范围及内容（一）重要事项：1、上级的方针、政策及学校重要决定、批示及规章制度执行情况。2、学校各行政职能部门工作计划完成情况。3、学校教学管理部门教学质量监

16、控情况。4、校长办公会议决定的需要进行督察的重要事项。5、校领导交办的督察事项。6、各部门、处室职责范围内的工作落实情况。 （二）常规督察：常规督察的重点是学生一日常规，涉及学生管理方方面面的工作。主要包括：1、安全工作。督察重点时间段和重点部门区域的安全工作及外来人员的动态情况；学生用水用电的安全；学生的饮食安全（各食堂的采购制度的执行情况、食谱、价格、学生的就餐情况及食堂餐具、炊具的消毒情况等）；校园内的交通安全、门卫值班制度及昼夜巡逻制度的执行情况；学生重大集体活动的安全检查工作等。2、晚自习情况(指有寄宿生的情况)。督察组每天至少检查一次晚自习学生自习情况及教师上课情况。对不上自习或自

17、习课不认真学习的学生，要及时教育引导，培养学生良好的学习习惯。对教师辅导不到位的，反馈给所在部门，予以批评。3 、学生的遵规守纪情况。4、校园内各个部位的卫生情况。5、学生管理制度的落实情况，如：请销假制度、上下楼有秩序制度、晚休查铺制度等。6、校园内学生使用普通话、文明礼仪等情况。7、及时处理校园的突发事件等。（三）其他督察事项:1、宿舍及教学办公场所的相关检查情况。（包括公共财务、园林绿化、秩序等情况）2、学校用水用电及水电木工的日常检查维修情况。3、学校对教职工当日的考勤情况。 4、教职工对学校各项教学规章制度的遵守情况。（包括：是否按规定坐班、是否按时上下课、是否按要求授课、教学秩序是

18、否良好等）督察工作的组织机构学校成立督察工作领导小组：组 长：高力平副组长:刘 琼成 员：何建彬、满跃林、李 静 具体分工：何建彬：办公纪律、办公室卫生及消防安全督察刘 琼：教学常规、学生课堂自习纪律督察李 静：节水节电督察设立督察办公室（学校办公室）：主任：何建彬主要职责：1、组织协调各督察组的工作。2、下达领导临时交办的督察事项。3、汇总各督察组的督察报告及相关材料。4、对督察办结事项的相关材料及时转交工会归档。五、督察程序1、督察要求。每次的督察工作，由督察组长牵头组织，按照督察内容全天候、全方位巡视检查学校各方面的情况。2、督察立项。督察发现的问题，应及时处理，及时公示，需要有关部门办理的要交与相关部门处室处理。3、事项办理。相关部门在接到督察通报后，需在规定期限内将处理结果报督察办公室。4、事项催办。督察小组在下发督察通报后，要根据督察事项和有关要求，及时催办，保证有关事项及时落实到位。5、督察办结。督察组长将督察的各种情