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文档简介

王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。 请你与另一位同学分别扮演王子轩和孙萌，进行一次模拟电话交流。 王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。 1.有条理，有中心 2.晓之以理，动之以情 王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。 请你与另一位同学分别扮演王子轩和孙萌，进行一次模拟电话交流。1.有条理，有中心2.晓之以理，动之以情 王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。 请你与另一位同学分别扮演王子轩和孙萌，进行一次模拟电话交流。1.有条理，有中心2.晓之以理，动之以情 妈妈唠叨的原因: 1.“我拼死拼活地工作都是为了你，容易吗？”妈妈自身巨大的心理压力。 2.“你这个成绩怎么考清华、北大？”妈妈对孩子的虽美好但过高的期望。 3.“我烦着呢，别理我！”孩子“心理断乳期”的彷徨。 4.“我也烦着呢，你最好听话点儿！”妈妈即将步入烦躁的“更年期” 。 5.“

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