第1课时 电流 电流表

1、.第四节 科学探究：串联和并联电路的电流第1课时 电流 电流表【教学目的】一、知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.2.知道电流表的用处、符号，知道正确使用电流表的规那么，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.二、过程与方法1.通过类比法类比“水流来研究电流强弱，进步学生用科学方法研究物理问题的才能；2.通过电流表的读数，训练学生的观察才能和准确读数的技能；3.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作才能.三、情感、态度与价值观1.通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神.2.通过老师、

2、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.3.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【教学重点】正确使用电流表测电流.【教学难点】会在电路中接入电流表，可以读出电流表的示数.【教具准备】电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件.【教学课时】1课时【稳固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业老师可针对性地挑选部分难题讲解，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师 水流有大小有方向，电流是否也有大小？如何测量电流的大小？要想知道答案，下面我们就一起来学习第四节“科学探究：串联和并联电路的电流.【预

3、习指导】阅读课本P73-75文字内容和插图，把根本概念、规律、规定以及电流表的使用规那么等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习答案，老师评价订正.2.学生质疑，老师指导释疑.【拓展探究】 电流学生小组内部交流讨论，答复以下问题：师 用什么物理量表述电流的强弱？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？学生交流讨论后积极发言，老师进展点评、总结，1电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示.2电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用的单位还有毫安mA、微安A.

4、3电流的单位换位换算关系是：1A1000mA，1mA1000A，即电流单位之间都是1000进率关系.师 列举你知道的消费生活中一些电流的数据？生：计算器约130mA，电风扇约320mA，电冰箱1.1-1.7A，空调4A左右等.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.电流表 一、老师引导学生观察课桌上的电流表，小组内部交流讨论，师生互动总结：1.电流表的作用：测量电流的大小.2.电流表在电路中的符号：.3.电流表的使用规那么说明用多媒体展示：1电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联.2电流表接进电路时，应当使电流从“+接线柱流入，从“-接线柱流出.3注意观察电流表的量程，待测

5、电流不能超过电流表的量程.4不允许把电流表直接接到电源的两极上.二、学生分组完成实验探究，老师引导学生交流，答复课本P74-75问题15：1安培A；2上面一排的数值是下面一排的5倍，这个电流表有2个量程；30-0.6A量程的分度值是0.02A，0-3A量程的分度值是0.1A；4a0-3A 1A 0.1A 2.5Ab0-0.6A 0.2A 0.02A 0.5A5图14-31显示电流表的三种错误接法：a中“+“-接线柱接反了，b中电流表直接接到电源两极上了，c中将电流表与用电器并联了，6电流表在电路中的正确接法应是：电流表与被测用电器串联，使电流从其“+接线柱流入，从“-接线柱流出.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课后作业】1.请同学们完成课本P79作业1.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.D1.电流是摸不着，看不清的，教