第1课 形式美及其法则

1、.单元第一课教学内容 形式美及其法那么 课时第一课时教学目标1知识与技能：知晓本课介绍的几种美术作品的形式美法那么；能运用这些法那么分析美术作品的形式美；懂得在今后的美术理论中运用形式美法那么。2过程与方法：通过美术作品实例和示意图，引导学生分析、理解形式美法那么。3情感、态度和价值观：进一步认识和理解形式在美术作品中的重要作用；学习感受美术作品中丰富的形式美，进步感受形式美的才能。教学重点难点教学重点：学习多样统一、比照、节奏、对称、平衡、单纯齐一等形式美法那么，在弄懂弄通的根底上，学习运用形式美法那么进展作品分析。教学难点：引导学生理解形式美法那么的综合运用，能从作品中分析出多种形式美，能

2、把形式美法那么主动应用到自己的艺术理论中去，进步学生的欣赏才能和创作程度。教具学具资料准备根据本课所学内容准备资料或课件。画出将要欣赏的美术作品的形式分析示意图，便于学生理解。课堂教学设计课堂教学设计老师活动老师导航学生活动或师生互动学程设计一新课导入 准备简单静物，让学生摆放在实现准备好的静物台上。 说明摆放得好看恰恰是因为其符合形式美法那么。 板书或课件出示课题：形式美及其法那么。二讲授新课 1首先，带着学生搞清什么是形式美。 课件展示三幅作品：?韩熙载夜宴图?之“清吹、油画?齐白石像?、年画?五子夺莲?。 提问：这三幅作品都是表现人物的，请你们欣赏一下，说一说它们一样吗？为什么？老师点拨

3、【小结】同学们观察的很仔细，虽然它们都表现了人物，但确实有很大的差异，包括材质、色彩、风格和手法等很多方面，这些就是美术作品的形式。没有这些形式，内容就无法被表现出来。因此，形式以及形式的美感是非常重要的。2、课件展示：形式美按照一定规律将美术作品的材质、形状、色彩、线条等外在因素结合起来使作品呈现出的美感。3、课件出示问题：什么是形式美法那么？老师：刚刚摆放静物、分析作品时，虽然我们还不知道什么是形式美和形式美法那么，但我们会努力使静物摆得好看一些，会认真观察作品呈现出不同美感。假如我们掌握了形式美法那么，就能明明白白地按照形式美法那么去摆放、欣赏。今天我们就要学习形式美法那么这一重要的知识

4、。4、请学生翻开教材，观看?韩熙载夜宴图?之“听乐。请一位学生朗读图注。课件出示：多样统一。老师：这是我们今天学习的第一项形式美法那么。这项法那么非常重要，它适用于所有的美术作品。没有多样，作品就会单调，而没有统一，作品一定会杂乱无章。下面，请同学们自己分析几幅作品。课件出示?韩熙载夜宴图?之“清吹。请大家注意观察，这幅作品时如何表达出多样统一原那么的。老师充分肯定学生发言。出示两幅作品，供学生赏析。5、课件展示?无名女郎?。提问：这幅作品给你的突出感受是什么？老师：这就是比照。课件出示：比照。提问：谁能谈谈比照有什么特点？老师：非常好！这就是形式美法那么的作用。画家可以运用形式美法那么使画面

5、更美、更理想。展示两幅作品，供学生分析。6、出示?雪原曲?，请学生欣赏，引出节奏的概念。7、课件出示?门神?双喜字?供学生分析。在此根底上欣赏敦煌洞窟中的彩塑和天坛祈年殿，让学生进一步感受对称表达出的庄重和稳定感。8、课件出示平衡稳定示意图，用可挪动的形式表现平衡、稳定的效果。然后让学生再次拜访静物，谈谈自己的新感受，并画出示意图。9、课件出示团花剪纸和桥栏的图片，请学生分析单纯齐一的美。三课堂小结 通过今天的学习我们理解了美术作品具有形式美，也学习了一些形式美法那么。大家一起回忆一下，这些形式美法那么包括：多样统一、比照、节奏、对称、平衡、单纯统一。 学习形式美及其法那么可以丰富我们的艺术感

6、受，进步我们的审美素养，帮助我们更好地进展美术欣赏和美术创作。其实，很多形式美法那么在其他6艺术门类中也有表达，如音乐、戏曲、舞蹈、体育等。学习一种新知识要认真体会，在生活中寻找共性，不断拓宽学习领域。学生讨论怎样摆放最好看，为什么。学生初步接触本课内容。学生欣赏作品，找出它们的不同。学生发言：不一样。?韩熙载夜宴图?之“清吹是中国画，人物很古雅；油画?齐白石像?很真实，是写实的油画；年画?五子夺莲?色彩鲜明，很喜庆，民间味道很浓。 学生听讲，获得新知识。接触新知识，考虑形式美法那么对美术欣赏和美术创作的重要作用。学生观看教材上的图片，朗读图注。学生听讲。学生欣赏，考虑并分析。学生发言：衣服的色彩各不一样，人物的角度各不一样，演奏的姿势各不一样，这是多样。她们艘在吹奏，发型和服饰根本统一，都是坐姿，显得很统一。学生继续发言、分析。学生答复：前面的人物穿着比较黑，后面背景根本看不清，比较亮。学生答复：比照使人物更突出；实际背景不会这样模糊，是画家为了突出人物成心减弱了背景。学继续分析作品。学生理解对称的概念。通过欣赏敦煌洞窟中的彩塑和古典建筑，领会对称的形式美。理解、领会平衡的道理和