外研版九年级英语上册Module 2 Public holidays unit2导学案（教师版）

1、.Module 2 Public holidaysUnit 2学习目的一、掌握本单元among，speech，lay，plenty of 等单词和短语。重点二、掌握并灵敏运用以下句子：重点1. It is a time for a special dinner among family and friends.2. while they were crossing the Atlantic , many people died.三、读懂有关感恩节的文章，能写一篇短文描绘自己喜欢的节日。自主预习一、根据句意及汉语提示填写单词。1. The small village is among 在之中th

2、e mountains.2. Our head teacher will make a speech 讲演 at the school meeting this afternoon.3. Boys and girls, youd better write down the following 接下来的 sentences carefully.4. Peter never helps me wash dishes 盘子 after dinner。二、词组连线：重点词汇轻松掌握。 III1发表简短演说A.在17世纪2in the seventeenth centuryB.摆放餐具3. 穿过大西洋C

3、. cross the Atlantic4. lay the tableD. plenty of5. 大量的E. make short speeches答案：1E 2A 3C 4B 5D。课堂导学1It is a time for a special dinner among family and friends.这是家人和朋友之间聚在一起吃一顿特别的晚餐的时刻。单词：among 在之中among 是介词，意为“在之中，用于指在三个或三个以上的人/物，或笼统的一群人或一些人之中。其宾语通常是表示笼统数量或具有复数意义的名词或代词。He is the best among the student

4、s.他是学生中最棒的一个。I found a letter among the books.我在书中找到了一封信。辨析：between 与among的区别1between一般表示在两个人或事物之间，between用来指在三者或三者以上的人或事物之间时，往往强调一方与其他诸方各自之间的关系，指每两者之间。There are many differences between A,B and C. A、B和C之间有很多不同之处。2among表示在三个或三个以上的人或事物之间。He was sitting among a group of children, telling them a story.

5、他正坐在一群孩子中间讲故事。He hid himself among the trees.他躲在树林中。即学即练一一、根据句意及汉语提示完成单词Stevens exam results put him among 在中 the top students of the class.二、用between或among填空。1. He is the tallest one among the boys.2. Its a secret.Yes , I see. I will keep the secret between you and me .2. The local people , the Nat

6、ive Americans ,taught the pioneers how to grow corn.当地人，也就是美洲印第安人，教这些拓荒者们如何种玉米。语法1：疑问词+动词不定式句中how to grow corn是“疑问词+动词不定式构造。英语中疑问代词who ,what, which和疑问副词how, when ,where等后加动词不定式构成“疑问词+动词不定式构造，可在句中作主语、宾语、表语等。What to say hasnt been decided. 说什么还没有决定。The question is Where to go .问题是去哪儿。拓展：“疑问词+动词不定式构造的其

7、他用法当主句谓语动词是tell, ask ,know, learn等动词，且从句的主语与主句的主语一致时，“疑问词+动词不定式构造可以改写为由该疑问词引导的宾语从句。I dont know what to do. = I dont know what I should do.我不知道该做什么。即学即练二一、 单项选择Im going for a field trip but I havent decided C .A. what to doB .to do whatC. wherer to goD. to go where解析：“疑问词+动词不定式构造可作宾语。根据前半句“我想去野外旅行可知后

8、半句句意是“我还没有决定去哪儿。应选C。二、按要求完成句子改为简单句。Zhang Qing asked his teacher how he could play the violin well.改为简单句Zhang Qing asked his teacher how to play the violin well.3.We lay the table , and then before we begin dinner我们摆放餐具然后在我们开场晚饭之前。单词2：lay放置,摆放餐桌lay在此作及物动词，意为“放置，摆放餐桌“，强调放置的动作，可以用于被动语态；lay还可用作不及物动词，意为“

9、产卵,下蛋。lay的过去式和过去分词均为laid，如今分词为laying。Please lay the knife on the dish.请把餐刀放在盘子里。The cuckoo lays its eggs in other birds nests.杜鹃在其他鸟类的巢中产卵。lie的用法词条意义过去式过去分词如今分词lie躺laylainlyinglie说谎liedliedlying即学即练三单项选择It was the man B on the bed with his eyes open who the book open on the desk just now.A. lain; la

10、yB. lying ; laidC. lay; layD. lying ; lied解析：lying在本句中是如今分词形式作后置定语，意为“躺；laid是lay的过去式，意为“放置，在who引导的定语从句中作谓语动词。句意为“就是那个睁着眼睛躺在床上的人刚刚把书翻开放在桌子上了。应选B。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民

11、间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂

12、非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。4During the festival , there are plenty

13、 of other things to see and do .节日期间有很多其他事要看和要做。短语1：plenty of 丰富的；充足的“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“

14、先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。plenty of 在此作代词，意为“大量；众多。常用短语plenty of意为“丰富的；充足的，of后可接可数名词复数或不可数名词。当“plenty of +名词作主语时，谓语动词的数由plenty of后的名词的数决定。We have plenty of time to finish the job. 我们有充裕的时间完成这项工作。There are plenty of e

15、ggs in the market.市场上有很多鸡蛋辨析：plenty of, a lot of lots of, a great deal of 与a number of 的区别plenty of可接可数名词复数或不可数名词；a lot of相当于lots of，可接可数名词复数或不可数名词；a great deal of通常接不可数名词；a number of接可数名词复数。She has plenty of imagination.她的想象力非常丰富There are a lot of / lots of people watching movies in the square.广场上有很多人在看电影We need a great deal of money to help t