高职院校实践教学案例库建设研究——以计算机系专业大类基础课程为例.docx

1、December.2021Vol.22.No.4包头职业技术学院学报JOURNALOFBAOTOUVOCATIONAL&TECHNICALCOLLEGE高职院校实践教学案例库建设研究以计算机系专业大类基础课程为例高建芳胡明（包头职业技术学院计算机与信息工程系，内蒙古包头014035）摘要：文章从高职院校计算机专业实践教学案例库建设的意义、内容、流程等角度出发，提炼出案例库建设的思路及创新点，可供其他专业借鉴。本案例库具有系统性、整体性、实践性等特点，覆盖课程的所有知识点与技能点，为计算机专业基础课程实践教学提供有价值的资源，更好地推动教学改革,提升实践教学质量。关键词：实践教学；案例库

2、;教学改革ResearchontheConstructionofPracticalTeachingCaseBaseinVocationalCollegesGaoJianfangHuMing(DepartmentofComputerandInformationEngineering,BaotouVocational&TechnicalCollege,Baotou,InnerMongolia014035)Abstract:BasedonthesigniGcance,contentandflowoftheconstructionofthecasebaseofpracticalleaching

3、ofcomputerspecialtyinvocationalcolleges,thearticleextractstheideasandinnovationpointsoftheconstructionofcasebase,whichcanbeusedforreferencebyotherspecialties.Thiscasebasehaslhecharaclerislicsofsyslemalicness,integrityandpracticability,anditcoversallknowledgepointsandskillpointsofthecourse,whichcanpr

4、ovidevaluableresourcesforthepracticeteachingofbasiccoursesofcomputersciencesoastopromoteteachingreformandimprovethequalityofpracticeteaching.Keywords:practiceleaching；casebase;teachingreform收稿日期:2021-084）2基金项目：内蒙古自治区“十三五”现划课题项目“高校实践救学案例庠建设研完”（NZJGH2018044）阶段性研完成果°作者简介：高建芳（1979-）,女，内蒙古包头人，副教授，研完

5、方向为计算机技术、大数据。当前，实践教学在高职教育中的主体地位已经毋庸置疑。它是高职教育实现人才培养目标的重要环节，是培养学生职业能力和素质的主要途径。要想做好实践教学，能够真正实现实践教学中的“实”，建设一套翔实、贴近岗位要求的专业课程的综合性实践教学案例库势在必行。一、实践教学案例库建设的意义纵观计算机专业实践类案例库的相关建设与研究，真正符合本校学生，满足学生岗位需求的案例凤毛麟角。尤其对于本系专业基础课程，面向的学生多，涉及的授课教师也多,存在师资不足、授课内容不统一、教学模式不合理等问题。因此，建设一套完整的实践教学案例库，作为各门课程的有力补充资源是非常必要的。（一）提高教师计算机

6、专业技术、教学质St和教学水平建设的实践教学案例库含有大虽丰富案例，这就要求课程的授课教师既要有渊博的理论知识，又要具备丰富的教学与实践经验,能够将理论与实践融会贯通、与时俱肮不酬更新教学内容，关注课程相关技术发展，诲一定程度上可以促进教师计算机专业技术的提高，从而提高教师教学质量和教学水平。（二）濒倾芍蛔织的面渤蟀当案例库应期到教学由激师与学生的关系蕤变为“师生瓦补滋辨相辅”6'；岑虫租极参与，在睡解&她厢例咐堂讨论等环黄嘲发挥左体徊教而教斯在整饬案例教哮仲起着“铃澳n的俺用。既要选择蜘剧痛醒即睡冶漱学痢a的畚例r果要戏课堂讨岫剌炒火醐",倾姓箕摧建础大醐益露困虹案

7、例腐应用到实践赦崇中枷强虽师渤t流果流跃策课的茹潺俄统微能降以比拟的。CM）有桐数师画结合当下高职院校学情及实域教学工作实际，建设兼践教拳案例库可以有力弥补教师教学当申学时蚤鞭、不澜将呻鹰畅攀生避行金面讲解等Oo三、琳琳团队盛邑畴慵淋计端瓣糊蜓心榆洲设计、绿葡、鳞做部牛巍幕景夫'具有我商庇用价值的并算机技案案例，履收矗裸建设优点,建设具有引领和柔藉像相的计算机专骚箓簸敏座箓例瘠。在粢例库申、，铮日谡禅的所有斐例构盛一伞颦体,肉春滴蒲整利幡的厢鞠明舞舟爵佩晶有钠神、推海婀娜骸斯戒椭辆筏和演驱禳零禊常嘲棣鹏麟.肺沸常生撤蹄成机点瞄测为假娘修肃嚣瓣晚常'裨青飕材下戕麝的基础肉二）课程

8、存在的痛点问题知腱赫桐'A酬U-j课程进行梳理，找出目融幡祢聊茸糊各q阕韩嫩辩螺就呻玮的崩削可暇云情嬲栽却壕神解应制糙为宠蛇融滞翊柬漱絮枷谜累螺人硼眇麝叫琛鞘、瓣械胡冲被断盛与多期辆斜酣滞棉臆带展和鼬勰禅遍氏扉髓赢射段和评价形式单_滩塑肆是畦腰学发展需要。（雨爵埔蠢，案例库在内容设计上，依托校费料判椭翱缺麝魏H期南您参酬楠愿;鞭驱防醐瓣喘为感俪格各门课程的核心内容。工作过程为导向，以高阶能力弛郭领，设沛楣序郦进的啄例j融“数、事、做”为一体，构建以学生为中心的教学体系，突出技能培养，同晌融肉u愚伽m点麝傩暮枸建如下图所示（以必语言程序设计和他酬动谩设计9为例），由!谯碱中瞄例龄,所以通

9、图帝只列举出部幽案晚知就体“楠例g>校金*发4（例sg#<r.>存人传危汁鼻/瓣甥，帆贴-*，俯枷珈快.xnM%>顼印林耕-5"、粘部/、地饷娜”、初*袒¥'映的网若'牙刷能"'臆串好则3腮'氽""樨山裤音禅荐制抻彝侏藤知诙体徵<rwn><F<>知诙体徵<rwn><F<>校金片*例鬲史:映捞麻勒M套船果系W、舞萋学橐倒摩瘙蜿禧（二）耕耕M是鲍雄郭解教拳斜队,醐成业莓熊澈、教聊舞黄康够谖希寨倒库建谚作务阕莪师形盛佛缱肽仙三是制定建设

10、的方案初计觐，粮赖福羡肉容描所覆明老原潍有含舞继玉，三堆谗舞斐验琢，该建设该俱用，甫存毂学津程啊翱、飕瑚感惭H画四是深入企业,调研用人单位具体岗位的工作流程,分析归纳出主要工作任务，构建课程内容体系及课程标准,从而确定实践教学案例库建设的核心内容，确定典型实践性案例;五是对每个详细的案例进行分析，团队讨论每个案例的难度、所需教学时间和案例类型等问题。（二）研究方案的实施依据各门课程核心内容编写教学案例,首先对案例大纲碎化，形成知识点、技能点细化文本，收集素材、设计制作课程案例;其次，根据课程案例撰写教案制作课件，根据学生必须掌握的技能点及对应的案例录制微课视频;最后,建立每节课的工作任务单及随

11、堂测验，完成每门课程的题库建设及课程导学资料（包括教学内容思维导图、教学手段、案例设计理念、特色及案例来源等文档），辅助授课教师进行更好地教学。四、实践教学案例库的特色与创新（一）案例来源于职业岗位的需求，服务于学生未来的就业岗位依据市场的实际应用和高职学生的认知规律,在案例库的支撑下构建“案例导入+任务驱动+典型项目应用”的教学模式，案例来源于职业岗位的需求，与真实的工作场景相结合，注重教学内容的实用性和教学方法的科学性,做到产教融合，突破计算机大类专业基础课程实践教学的局限，实现教学资源共享，带动教学方法的全面改革,服务于学生未来的就业岗位。（二）渗透课程思政，体现内容创新，渗透专业创新思

12、想围绕专业,结合课程,编写移动支付、共享单车、无人零售店等APP创新案例，把5G、物联网、云计算、人工智能等中国前沿科技融入案例中进行讲解,使学生树立民族自信、提升学习计算机专业的自信心。例如，在课程讲授过程中通过介绍中兴事件以及最近的中美贸易战，进一步激发了学生结合专业特色“摺起袖子加油干”的专业兴趣，培养了学生的爱国主义精神、工匠精神和创新、探索精神。（三）编织纵横知识网络，明确知识分层，提高内容挑战度，体现内容高阶性教学团队根据课程的岗位分析归纳出主要的工作任务，根据工作任务总结出职业能力，根据职业能力提炼出学生要掌握的技能，从而编织出纵横交错的知识网络,设计由易至难、循序渐进的案例。随

13、着教学过程的进行，案例的复杂度逐渐增加，提高内容挑战度，体现内容高阶性，逐步强化学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。五、案例库的教学实践效果实践证明，实践教学案例库的使用充分提高了学生学习的积极性，有效保证了老师授课内容的统一性，促进教学质量的提高。教师改变传统的授课模式,采用案例教学、任务驱动、项目教学与线上线下混合式教学模式深度融合,开拓了教学创新思维,实现了教学评价多元化，满足学生信息时代发展的需要。同时为学生提供了课下再学习的机会，充分解决了无法分层教学的问题，开阔学生的眼界，让学生从案例中了解到课程与实际工作的关系，调动学生学习的主观能动性，培养学生独立思考、分析、处理问题的能力，得到教师与学生的一致好评。六、结束语高职院校必须要加强实践教学案例库的建设,从根本上确保实践教学的有