四年级上册语文试题期中考试试卷 新课标无答案

1、.人教版小学四年级语文上册期中测试卷一、读拼音，把词语认真标准地写在田字格里。8分zhèn zhòn  yán yì bó wù  yn bì yè bn二、把不正确的读音划去。9分1、小猫已经学会淘气，耍个没完没了le lio，但是跌倒了le lio马上起来，再跑再跌。2、这数sh shù不清的条石，就靠着无数sh shù的肩膀无数的手一步一步地抬上去。3、那“鸟的de dí dì天堂的de dí dì确是鸟的天堂啊！4内蒙mng m

2、éng mng古天高云淡，见不到蒙mng méng mng蒙的薄bó báo雾三、词语巧积累补充词语并归类。13分风 浪 天 地 鼎沸昂首 不安 山 地 崇 峻 心机 勤勤 描写环境的： 描写人物的： 四、照样子写句子。10分1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。缩句2.星星在夜空中闪烁光辉。改拟人句3.我们不能被困难吓倒。改反问句4、在原句上修改病句。我估计他这道题一定做错了。他决心要改正不好的缺点。五、填空。9分1 ，天连水尾水连天。1分2五月石榴红似火， 。1分3写出两个含有鸟的成语： 2分4.在苏轼的诗中与谚语“旁观者清，当局者迷道理一样的诗句是：

3、。2分5.生活中处处有语文，春节时家家户户贴上了春联，请将你搜集的一幅春联写下来供大家欣赏：_。 3分春节快要降临，我也为自己家写或选一副春联： 冬天来了，我想起了描写冬天的诗句： 我想在自己的笔记本上写一条勉励自己的名言，我会选择 正月梅花 _。二月兰花_ 六、课内阅读 13分?观潮?选段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷mèn  mn雷滚动。顿时人声鼎沸feì  fù，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾 

4、欢腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐zú  zhú渐拉长，变粗，横卧 横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并bìng  bìn进，浩浩荡荡地飞奔bn  bèn而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤tàn  chàn动起来。1、我会在文段括号内用“选出适宜的词语。2分2、我会划去在文段括号内不正确的读音。3分3、我能写近义词。2分  顿时   犹如   颤抖   逐渐 4、我还能写出

5、形容声音大的四字词语。2分山崩地裂  、 、   5、短文第一段话既写了潮来时的声音好似  ，又写了潮来时的形状像 。2分6、从第一段话中的“ “ 两个词可以看出观潮人群的热情之高。2分 七、课外阅读。8分春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开场发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较枯燥zào，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成

6、竹林。 竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩luó筐，能制成扁担、竹杠àn、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污w去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐f烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。1分 1竹笋 2竹子 3竹子的作用2、用“ 画出竹子长得快的语句。2分3、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请用“ 画出来。2分4、本文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的 ，因为 3分 八、快乐作文。30分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的

7、、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿

8、看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象

9、地描绘观察对象。作家老舍不愧为语言大师，他笔下的猫、母鸡真是活灵敏现。我从他们笔下也学了几招，今天就写一只动物给大家看。题目：我最喜欢的 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要求：1.详细生动地描写出这种小动物的特点； 2.内容详细，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清