四年级上册语文试题期中试卷2苏教版

1、.苏教版语文第七册期中测试卷首语：同学们，通过两个多月的学习，相信你一定开阔了眼界，增长了知识，如今就让我们展示一下。尽情品味成功的喜悦吧！请注意认真书写。3%一、拼音园地读拼音，写词语。12%sù zào xun téng xun gào dio liáng huà dòngq w chéng fá pí juàn yì shòu zhén qínlì sh j gng fán no zòng héng

2、jio cuò二、调音亭用“ 画出带点字的正确读音3%埋mái mán怨 陈列lì liè 朝廷tíng tín平稳wn wng 磨mó mò刀 分 fn fèn 外 三、成语天地：把成语补充完好5%相得益 明月 风 碧血 心 恶如仇 桃李争 后 有人假设无 事 仪态 庄 天 地 四、句林漫步。16%1、把下面的诗句补充完好。6%1莫愁前路无知己， 。2 ，白银盘里一青螺。3 ，思君不见下渝洲。4过江千尺浪， 。5写一句描写秋天的古诗： ， 。2、填歇后语：3%1吴刚不小心把教室里的花瓶打碎了，

3、老师叫他到办公室去。一路上，他的心里就像： 。2王明做事总是三心二意，一会儿学钢琴，一会儿学画画，一会儿又学书法，结果什么也没学成，这可真是： 。3你还知道哪些歇后语吗？请写下来。 3、填名人名言：2%小芳家刚买了新房，爸爸专门让出一间给她作书房。她想在书房里挂上名人名言，你认为她该用什么呢？ 。李伟伟一有成绩就骄傲，请你用一句名言来劝诫他：4、把句子补充完好。2%1普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心 。2修改病句：不但小明学习认真，而且他的成绩优异。5、排列句序 。5% 湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面渐渐滑过，几乎不留一点痕迹。 湖岸边，垂柳成行，只了

4、叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉快啊！ 青龙湖的风光可真美啊！ 星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。 在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。五、拷贝室根据课文内容填空16%1、古今中外，哪个人的成长 ！地北天南，哪一项创造 ！2、几千万年过去了， ， ，而盘古也已 。他知道 ，就含着微笑倒下了。3、“想到这儿，他的心里宽慰了许多，便低声吟诵起来：_！这段话选自? ?。这儿的“他指_，“婵娟指_。4、“_，_，_，_九寨沟真是个充满_啊！这句话在全文起着_的作用。六、快乐阅读18%一课内阅读一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉

5、池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟地从泉底往上冒，如同三堆白雪。1、这段文字选自? ?，写的是 泉，突出了 、 、 的特点。5%2、画出文中的比喻句，并请你仿造一句。 2%二爸爸教我动动脑 小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？我觉得太简单了，马上很自信地答复说：“还有七条!爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!我想了又想，答复说：“也可能是十条。爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑!我又想了想，答复说：“也可能是三条，也可能是零条吧!爸爸拍拍手，问我：“为什么？我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个小朋友，态度很认真。金

6、鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：我要好好地养活剩下的七条金鱼。所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个繁忙的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，

7、只剩下三条死翘翘的金鱼! “第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!一、查字典。3%“滔to滔不绝 的“绝用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查 部，再查 画，它的第八笔是 。“绝在字典里的解释有绝对气息终止断穷尽，完了。这个词语中应选第 种解释。 二、找出文中的一对反义词： 1%三、填空。5%1本文的

8、小作者例举了四种养金鱼的人。他们分别是 的人、 的人、 的人、 的人。2通过小作者的答复我们知道他是一个 的孩子。四、课文只写了小作者的四种假想，请你开动脑筋，再假想一下金鱼可能还剩几条？为什么？不能重复文章中的2%“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就

9、有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。七、作文。25%同学们，我们的生活多么的丰富多彩。每天都会发生使你难忘的事：有的使你快乐、快乐，有的使你懊悔、懊恼，有的使你伤心、难过请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师