中职教师信息技术能力培训总结

1、中职教师信息技术能力培训总结参加培训，在培训之中成长进步，结束后去总结下自己所学到的知识。 下面是由XX小编为大家整理的“中职教师信息技术能力培训总 结”，仅供参考，欢迎大家阅读。中职教师信息技术能力培训总结（一）教师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教 师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因 为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传 授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的 酸甜苦辣。这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们 工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉 及很多：一、信息技术培

2、训改变了我的教学理念当前，一大部分教 师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总 是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用 了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通 过木次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术 包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板、XX 等新的软件出现，让微课制作变得OUt 了。作为教师的我们，如何跟 上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活 地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题 之一。二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好 的

3、体现众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内 化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课 堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生 而前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化, 层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行 内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学 理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。三、运用信息技 术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制1。传统的教 学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课 外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可

4、以运用电子书阅 读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且 还可以运用电子书包进行互动学习。2。传统的教学，学生缺席，就 相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随 地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，而批而改不太现实。但 掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情 况，学习效果等情况。因此，在此背景下，教师信息技术水平是否 能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放 让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台 找到答案，学到技术。中职教师信息技术能力培训总结（二）通过 一个多月的信息技术培训学习，我

5、对信息技术在教学中的应用有了进 一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是 微课的认识与制作方法。培训中，老师一方而要求我们以超脱姿态， 踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我 们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校 的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学 习的一些感悟。一、认识了新的课程一一微课 在X月X日XXXX老 师和X0XXX教授的讲解下,我初步认识了 “微课”这一门新的课程。 他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育 教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的 全过

6、程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、 资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方 式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。 对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学 习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学 习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的 快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的 移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种 新型的教学模式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些

7、有关微课设计的 知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处 理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点， 并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知 规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：1、 知识点尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，十分钟 内能够讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图 片上的知识性错误或误导性的描述。4、要将知识点按照一定逻辑分 割成很多个小知识点。例如：在这次培训中，我根据本学科XX语文 的教学，我选择了 “习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学 生在短暂的10分钟内对

8、习作审题、习作方法等内容进行微课的设 计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突 破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。三、 培训模式微课化在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的 时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课 中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握 其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学 会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过XX群平台 以及XX等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行 一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训 模式。这

9、样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边 实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然 短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上, 我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用 学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负 责的优秀教师。中职教师信息技术能力培训总结（三）为期一周的 XXX教师信息技术应用能力提升培训弹指间就过去了，做为一名XX 教师参加此次培训，我深感荣幸，因为我感受到了科学技术的飞速发 展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我 们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、

10、应用等能力, 己成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对 教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学 生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适 应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是 信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部 分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教 育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的 机会。一、通过学习我的最大收获是1.通过培训，我了解到了一些 理论知识。XXX（XX,即大规模在线开放课程）和XXX（XX,即小规 模私有在线课程）及课堂

11、教学如何实施。XXX是新近涌现出来的一种 在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以 及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发 模式。通俗地说，XXX是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识 传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的 开放课程。可以在中国大学XXX网站中注册账号，学习到很多名师的 精品课，而XXX则是在XXX下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝 连接，也称翻转课堂。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组 成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间 的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自

12、己 来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常 常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学 生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老 师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂 上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上 给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收 内化过程。其次，翻转课堂复习检测方便快捷。学生观看了教学视频 之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题， 可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发 现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再

13、看一遍，仔细思考哪些 方而出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进 行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点, 就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使 得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解 学生。除此之外，还了解了 XXX的制作及xxx+xxx在中XXX教育中 的应用模式等。2.除了理论知识外，我还学到了如何操作交互式电 子白板。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子 口板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整 的白板教学平台。作为一种新型教学手段，不仅更有利于激发学生的 学习兴趣

14、，而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合 在学校的课堂教学中应用。电子白板能够实时记录、保存教学的全过 程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和 反思提供了重要的资源。利用电子白板进行教学，教师在授课过程中 不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、 旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中 独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，提高了视觉效 果，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。有 了这些功能，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到 极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出

15、课题，增加 神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前， 满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用口板的随意拖 动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评 价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。二、通过培训使 我收获最大的是教育观念的更新1.培训之前只知道信息技术在教学 中的应用仅仅是XX和XX这些简单的办公软件，但通过培训发现原来 交互式电子口板的功能太强大了，以及从未接触过的XXX和XXX的便 捷。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个 清醒的认识，在今后的教学中如何来应用。2.互相帮助，合作学习， 在学习的过程中，取长补短

16、，集思广益，共同进步。在学习的过程中 学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热 情帮助。三、培训后的打算1.将本次培训所学到的知识运用于教育 教学工作中，力争取得更好的教学效果。2.为巩固并扩大培训成果, 我将做好校木培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。 3.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论， 新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。中职教师信息技术 能力培训总结（四）美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力 的提升活动己经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时 间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加XX的答疑活 动

17、，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心 的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。这次国培给我的感觉是全 新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修 的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学己 经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之 中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息, 从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求 越来越高，木次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术， 如翻转课堂，交互式电子口板的使用，微课的设计和应用，以及XX 的技术等等。培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。因此 我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这 些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我 每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视 频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。在培训微课时, 老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中 的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为 止，这符合了微课的设计理念。在国培中我是XXX老师坊的学员，能 够在