《秋声赋》导学案答案

1、课题：秋声赋总第课时主备人：胡明强备课组长：胡明强上课时间：教学目标展示：二次备课（教师活动）1、了解作者及其作品。2 学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。3 能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。基础知识交流：一、作者简介欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领 袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言 流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。者有欧阳文忠公集。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士，后以右正言充任知 制诰。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬

2、为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密 副使、参知政事（副宰相）等高官，死后追赠太子太师、谥号文忠。欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，在散文、诗词、史传等方面都有较 高成就，曾与宋祁合修新唐书并独撰新五代史，尤以散文对后世影响最大二、赋赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内 容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋。三、字词、语言点归纳1 字音悚（s eng）然萧飒（s a）鏦（c mg）鏦铮（zh aig）铮砭（bi m）人肌骨戕（qi oig贼2 释词义（见课文注释）3 通假

3、字忽奔腾而砰湃（砰湃同澎湃，波涛汹涌的声音）有动于中（中同衷，内心）4 古今异义如赴敌之兵（兵，古义；军队。今义：士兵。） 天之于物，春生秋实（天，古义；自然。今义：天空） 金铁皆鸣（金铁，古义；兵器。今义；金属名）5 词类活用欧阳子方夜读书（名词作状语） 春生秋实（名词作动词，结果实）6 .文言句式胡为而来哉？（胡 哉：疑冋句式，为什么 呢）其所以摧败零落者， 乃其一气之余烈（所以，乃：固定句式，用来的， 疋）奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？（奈何：固定句式，为什么）合作探究：一、理清文章思路，用简洁的语言概括每部分内容 第一段：闻秋声摹秋声第二段：绘秋声，议秋气绘秋状第三段：论秋意论秋害

4、第四段：叹秋声二、研读第一段1、第一自然段是描绘的什么？该事物具有什么特点？明确：描绘秋声。悲。2、作者是如何描写秋声的？用何方法描绘的？这样写有何作用？明确：（1）.用一连串的比喻（博喻），把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至” “鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声等。通过这些恰当的比喻把难以捉摸 的东西变的具体可感。（2）.作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触 于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的动态过程，突出了秋 声变化的急剧和来势的猛烈。三、研读第二段1、前半部分怎样来写秋之状的呢？其目的是什么？明确；分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状

5、的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气，意为虚，手法是由实入虚，而对秋状的描绘，正是为了 烘托秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。接下去作者写道：“故其为声也，凄凄切切，呼号愤发”可见作者写秋之状其 实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。接着作者用“其所以摧败零落者， 乃其一气之余烈”以此表达自己的感慨，从中看出秋的肃杀。2、后半部分作者又列举了哪些跟秋有关的例子？这样写有何作用？明确：作者吸收前人种种说法，又运用骈偶句把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”解释“商”，用“戮”解释“夷”，极力铺张。这样写突出秋对万物的强大摧残力量，写出了秋声中永恒的悲伤，为下文进入本文

6、主题起了铺垫作用。四、研读第三段1、最终作者产生了怎样的人生感悟（全文主旨句），请用原文中的一句话来回答。明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！五、研读第四节1. 写童子“垂头而睡” “四壁虫声唧唧”，有什么作用？ 明确；第四段是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，童子已“垂头而睡”，这样写衬托出作者孤独寂寞。而只有“四壁虫声唧唧”，反衬出作者的作者悲凉的心境。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。六、概括主题思想本文以秋声发端，描绘了暮秋山川寂寥、草木凋零的萧条景象，借此抒发了人生易老的悲秋情怀，同时

7、也流露出无为无忧、超然物外的老庄思想文章主题一一抒发人事忧劳的感慨。七、归纳写作特点1. 大量运用比喻。文章通过形象的比喻，使无形、无色的秋声，成为可听、可见、 可感的具体、生动的自然现象，表现了作者高超的像声、状物和驾御语言的能力。2. 联想和想象的运用作者议论秋气，用了“刑官”“兵象” “商夷”等词，涉及到“五行”“时令” “乐音”，看起来非常杂乱，但是最终却都能归结到秋声上面。这种看似漫无目的，类 似于意识流的写法，我们称之为联想和想象。作者通过这种手法，从多个方面来阐 述秋天萧瑟、伤夷的本质属性一一常以肃杀而为心，物过剩而当杀。3. 以景物喻人。以秋声使无情的草木“摧败零落”，比喻人生

8、坎坷、忧愁劳顿使有 情之人衰老、颓唐。把秋声、秋景和作者自己的秋感融合在一起，自然贴切。以景 抒情，情与景泯和无间，使文章达到了优美、和谐、深刻感人的境界。4. 骈散结合。既部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句及设为问答的形式特 征，又注意运用长短不齐的句子，使赋的形式活泼起来，变得散文化了，增加了赋 体的抒情意味。知识拓展提升本文其他独特的艺术特点：1、这篇文章在遣词造句方面还很富有音乐美。欧阳修为文向来注重声情契合，不仅在每个文句中用音节、语词的抑扬顿挫表 现感情的起伏变化，而且精心布局，整篇文章的韵律乍起乍落，恍如游龙蜿蜒，首 尾回环，极具旋律美。2、写秋声具体可闻已经不易，把秋声写

9、得饱含感情，具有意境，更非寻常手眼所 能及。写秋声而使整篇文字像旋律优美，如怨如诉的小夜曲，则更非大手笔不能到。欧阳修这篇秋声赋可以说兼有诗与散文两者的佳作。3、秋声赋写秋以立意新颖著称， 从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，这就使文章在立意上有所创新。4、更应该提到的，应是秋声赋在文体上的贡献。为“赋体打开了一条新的出路，即赋的散文化，使赋的形式活泼起来，既 部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句及设为问答的形式特征，又呈现出活 泼流动的散体倾向，且增加了赋体的抒情意味。这些特点也使

10、秋声赋在散文发展史上占有了一席很重要的地位。课堂反馈检测：1.下列各组加点字注音全都正确的一项是（D ）A.悚然（s® g）萧飒（f 31 g）淅沥（x il i)B.栗冽(1 in li e)吹拂（f u）肃杀（su）C.杀戮（1 u）戕贼（qi m g）黟然（mo）D.飘泊（bo）丘墟（x u）渥然（wo）2.下列各组词语字形全都正确的一项是（B ）A.礼上往来秋咼气爽皎洁零落B.豁然开朗秋毫无犯惨淡烟霏寂寥葱茏D.丰富多彩贻笑大方C.挺而走险卓有成效凄切针贬3.下列句子中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（CA. 悚然而听之乃其气送余烈B. 此秋声也故氏为声也C. 其色惨淡其气栗冽D. 常以肃杀而为心贝则为匕月Z律4 下列加点字的意义和用法相同的一项(B )A.山原旷其盈视故其在乐也，商声主西方之音B.木遭之而叶脱酌贪泉而觉爽C.夫秋，刑官也，于时为阴且庸人尚羞之,况于将相乎D.盖夫秋之为状也上有六龙回日之高标5.请解释下列加点词语。（1 ）欧阳子方夜读书在夜里（2 ）常以身翼蔽沛公像鸟张开翅膀一样（3）又如赴敌之兵，衔枚疾走快速地（4）君有疾在腠里，不治将恐深小毛病（5 ）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞憎恶（6）声非加疾也，而闻者彰快（7）又如赴敌之兵，衔枚疾走士兵（8 ）又兵象也，于行用金战争（9）兵刃既接，弃甲曳兵