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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流归去来兮辞练习题及答案78948.精品文档.归去来兮辞学案一、文学常识 归去来兮辞的作者是_时期著名的_诗人陶潜,他自号_。本文标题中“归去来兮”的意思是_。 二、古今异义词悦亲戚之情话:古义: 今义: 农人告余以春及,将有事于西畴:古义: 今义: 既窈窕以寻壑:古义: 今义:恨晨光之熹微:古义: 今义:于时风波未静:古义: 今义:尝从人事:古义: 今义:幼稚盈室:古义: 今义:于是怅然慷慨:古义: 今义:策扶老以流憩:古义: 今义: 三、词类活用名词作动词: 乐琴书以消忧 或棹孤舟 策扶老以流憩园日涉以
2、成趣 时矫首而遐观 情在骏奔 当敛裳宵逝 倚南窗以寄傲 携幼入室 瓶无储粟,生生所资 审容膝之易安 善万物之得时眄庭柯以怡颜 乐琴书以消忧 悦亲戚之情话 1解释下列句子中加点词语的意义。觉今是而昨非 策扶老以流憩请息交以绝遊 乐琴书以消忧2. 各句中“之”字作结构助词“的”的是( )A. 知来者之可追 B. 羡万物之得时C. 悦亲戚之情话 D. 胡为乎遑遑欲何之3下列句中加点的词解释有错误的一项是( )A.既自以心为形役(役:役使) B.或命巾车,或棹孤舟(棹:长桨)C.眄庭柯以怡颜(怡:使现出愉悦)D.景翳翳以将入(景:日光)4下
3、列加点词语与现代汉语意义不同的一项是( )A奚惆怅而独悲 B实迷途其未远 C僮仆欢迎 D悦亲戚之情话 5. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是( )舟遥遥以轻飏 木欣欣以向荣 乐琴书以消忧 聊乘化以归尽 请息交以绝游 问征夫以前路 农人告余以春及 眄庭柯以怡颜A/ B/C/ D/6. 下列句子中有使动用法的一句是( )A. 园日涉以成趣 B. 时矫首而遐观C. 眄庭柯以怡颜 D. 或命巾车,或悼孤舟7.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是( )A既自以心为形役 B胡为乎遑遑欲何之C农人告余以春及 D乐夫天命复奚疑8选出句式不同的一项( )A复驾言兮焉求 B胡为乎遑遑欲何之C. 乐夫天命
4、复奚疑 D. 将有事于西畴 9把下列句子译成现代汉语问征夫以前路,恨晨光之熹微。园日涉以成趣,门虽设而常关。善万物之得时,感吾生之行休。(4)悟已往之不谏,知来者之可追。(5)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。(6)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!10对文意概括与分析不当的一项是( )A首段交待陶渊明归隐田园的真正原因“心为形役”,即心志被形体役使,做了许多违心悖情而又无可奈何的事情,想做的却不能做,不想做的却又不能不做,为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。B第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐,同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写,
5、揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。C第三段描写陶渊明的田园之乐,字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意,游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏,生机勃发的景象,促使诗人欢欣鼓舞,诗性大发。D第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然,追求自由,返朴归真,但在“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。参考答案:一、 东晋 田园 王柳先生 回去吧二、古义:知心话。今义:男女间表示爱情的话古义:指耕种之事。今义:指发生某事。古义:幽深曲折的样子;今义:女子文静而美好。古义:遗憾。今义:指一种情感,
6、多为“仇恨”之意。古义:指战乱。今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。古义:指做官。今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调 配,奖罚等工作。古义:小孩。今义:指不成熟的做法。古义:感慨。今义:指大方的行为。古义:拐杖;今义:扶着老人。3、 琴,书:名词用作动词,弹琴,读书 棹:桨,这里用作动词,用桨划策:名词作动词,拄着 日:名词作状语,每天 时:名词作状语,常常骏:名词作状语,像骏马 宵:夜晚,这里用作状语,在晚上傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀 幼:形容词用作名词,儿童、小孩 生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋怡:使动用法,愉快,使愉快 安:使动用法,使安适乐:意动用法,以为乐 悦:意动用法,以为愉快 善,羡慕1正确的,对的 手杖 停止 以为乐 2. C(AB均为取消句子的独立性) D为动词,到3B(用棹划船)4亲戚:古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。例如:“寡助之至,亲戚畔之”(得道多助,失道寡助)5C.(为连词,表修饰关系,不译;连词,表目的关系,译为“来”;连词,表并列关系,不译;为介词,译为“把”、“拿”)6. C(怡形使动,使露出愉快神色)7A项为被动句
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