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文档简介

1、成功需要扶持鼓励是教学艺术成功的灵丹妙药。教师的鼓励像一缕春风,滋润着学生的心田;教师的鼓励又像一架桥梁,拉近了老师与学生的距离。时间流逝,教学工作年复一年,又是一批莘莘学子。我对我的新学生充满了希望与期待。开学第一天,一名怯怯的小女孩闯入了我的视线。我不禁迈开脚步,向她走去询问她的名字。她小声告诉我,她叫秋扬。声音虽小,但我听出了她发音上的缺陷:舌头有些伸不直。她满脸胀得通红,写满了慌张。就这样开学第一天,我记住了她。课堂上,我尽量采用丰富的教学形式,精彩的语言,多样的教学手段吸引着新学生。一次次的接触,一次次的沟通,一次次的碰撞,学生欣然接受了我。最初的拘谨没有了,课堂上的气氛活跃了,大家

2、的思路打开了。秋扬也慢慢地融入新集体,只是脸上没有一丝笑容,学习起来也很费力。一次课间,同学们在教室里欢声笑语。只有秋扬一人沮丧地坐在座位上,独自在纸上写着什么。我走近一看,她正用力地写着:“我真笨!”“我真笨!”这三个字好像三根针扎着我的眼睛。小小年纪的孩子,居然说出如此丧气的话,严重缺乏自信心啊!苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们,对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长

3、。想到这里,我拍拍小秋扬的肩膀,轻轻地摸着她的头,说:“别泄气,老师相信你的能力。只要努力,一定能够成功!”孩子抬起头,望着我,有几分不信。我告诉她是这样的,老师相信她,以后有什么不懂的问题可以随时来问我,我都愿意为她解答。秋扬郑重地点了点头。时光老人继续前进着。语文课堂上,我提出了一个问题。几个同学都没有回答正确。我望向秋扬的位置,她眼睛一亮,可是如同往常一样,还是没有举手。我决定给她一次机会。果然,她没有让我失望,回答正确,只是吐词仍然不清晰。同学们捂着嘴想笑,我急忙制止。我大声对同学们说:“秋扬回答正确。全班同学中,秋扬是唯一想到用如此巧妙的方法来回答此题的。说实话,这种说法就连我也从未想到过,而她却想到了。这种独特的思路是非常少见的。秋扬真是我们班的天才,她是我们班的骄傲!”教室里顿时响起雷鸣般的掌声。我再次对秋扬说:“老师相信你的能力。只要努力,一定能够成功!”秋扬笑了,笑得那么甜。此后,秋扬总在课堂回答问题时给我一些惊喜,学习也不断地进步。是呀,在学生每一天的学习、生活中,一个温暖的言行,一束期待的目光,一句激励的评语会激

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