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文档简介

1、南盘江镇民族学校四班级转化后进生工作总结（2014-2015学年度第一学期）黄方明做好后进生的转化教育工作，是老师师德的深层体现。然而如何准时而有效促进后进生的转化，也是每一老师工作的一个难题。本人针对本班实际状况，从以下几个方面转化后进生。一、分析后进生的心理特征老师要转化后进生，首先应分析争辩后进生的心理状态，把握他们心理上的特殊冲突，坚持正面教育、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓舞为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有教育”，班主任应信任后进生的临时落后不等于永久的落后，因此要做到一无偏见，二要细心，三要擅长因势利导，进行有针对性的教育，这样才能收到良好的教育效果。二、解决后进生冲

2、突心理的对策（一）深化了解，真诚理解俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必需了解后进生。 首先，我深化了解造成这些同学落后的缘由。同学与同学之间的智力水平是相差不大的，部分同学“双差”的缘由往往与家庭因素亲密相关。对于后进生，我经常家访，了解这些同学的家庭状况，在转化工作中更有针对性地教育同学。其次，同学不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了同学不同的进展程度和进展特点。我对同学的这些特点加以全面了解，发挥特长，改正短处，以长补短。再次，我在深化了解的基础上，真诚理解同学，真诚对待同学。对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；同时关怀他们，宽容他们所犯错误，表

3、扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“差生”的帽子与心理抛在脚下。（二）充分信任，循循善诱我在做转化工作中，对他们充分信任，捕获他们身上的闪光点，赐予确定，并准时赐予鼓舞，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触，多参与他们的争辩，在争辩、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，并使他们感受到老师的关怀和挂念，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。（三）亲密协作，落实措施“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必定是一个渐进的过程

4、，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。首先，发挥师生的帮教力气。除了自己直接教育外，还要培育同学骨干，实行“人盯人战术”并经常了解状况，支配内容，指导方法，准时总结表彰。其次，充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见老师。因此我主动与家长联系，共同争辩制订转化方案，相互联系，相互督促。并准时向家长通报其子女取得的每一点成果，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和协作，达到转化的（四）多加激励，促其转化对于很多同学，特殊是“双差生”，批判漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。我准时发觉他们的优点，并对他们的特长准时赐予确定、嘉奖，以激励他们的自尊心和自信念，同时向他们提出期望。他们渐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚决地迈出前

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