《做什么事情最快乐》第一课时教学设计 教案教学设计

1、?做什么事情最快乐?第一课时教学设计 教案教学设计教学要求：1学会本课生字 ,认识新偏旁“刂 ,理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文 ,体会对话时的语气。3理解课文内容 ,懂得做对别人有用的事最快乐。教学时间三课时。第一课时一、板书课题 ,提问导入1板书课题：做什么事最快乐指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“快乐 ,快活 ,感到幸福或满意。2漫谈：你认为做什么事最快乐？3课文里是怎样说的呢？二、初读指导1默读课文 ,圈出生字词：为什么花丛别人啄木鸟叔叔耕地觉得1自主拼读 ,同桌互相听读 ,共同纠正。2互相交流对词语的理解。教者侧重讲：别人：指自己或某人以外的人。花丛：许多花长在一起。3发

2、挥群体作用 ,记住生字字形。A猜谜法：两点加个“力 ,莫把“办字猜。为特别提醒：学生容易写错“为的笔顺。刚学时 ,就要强调“为先写一点 ,后写撇 ,再写横折钩 ,最后写“力字里面的“点B换一换：快。“决、块去掉左边局部 ,换上“忄。C部件法：做、丛、别D乐：教者书空。4自主认读生字、熟记字形 ,理解意思 ,互相交流。2仔细看书上的插图 ,联系课文内容说说每一幅图上的内容。1小青蛙问啄木鸟：“叔叔 ,做什么事最快乐？啄木鸟说：“捉虫子最快乐。2小青蛙问水牛：“爷爷 ,做什么事做快乐？水牛说：“耕地最快乐。3小青蛙问蜜蜂：“小妹妹 ,做什么事最快乐？ ,蜜蜂说：“采蜜最快乐。4青蛙回到家 ,问妈妈

3、：“妈妈 ,做什么事最快乐？妈妈说：“做对别人有用的事 ,你就会觉得最快乐。3各自朗读全文 ,按照“小青蛙想问题小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题 ,他们都作了答复小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题把课文分为三大局部。第一局部：第一自然段；第二局部：第二至四自然段；第三局部：第五、六自然段4课文朗读 ,学生质疑。三、作业1读读、写写生字词。2填空。1小青蛙跳到问啄木鸟：“叔叔 ,做什么事最快乐？啄木鸟说：“最快乐。2小青蛙跳到问水牛：“爷爷 ,做什么事最快乐？水牛说：“耕地最快乐。3小青蛙跳到问蜜蜂：“小妹妹 ,做什么事最快乐？蜜蜂说：“采蜜最快乐。3正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查。

4、1这篇课文可以分为哪三大局部？说说各局部的主要内容。2听写词语：做工快乐花丛别人为什么二、精读训练1第一自然段。1这一段只有一句话 ,应该用什么语气读/为什么？2指名朗读。2第二至四自然段。1过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢？请一位小朋友朗读第二自然段。讨论：这一段写了哪些内容？学生答复后 ,出示：地点问谁问题答复大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫田野里水牛同上耕地花丛中蜜蜂同上采蜜各自读第三、四自然段 ,引导与第一段比较。学生答复后板书。小结学法。2讨论：怎样读好第二、四自然段。指名朗读 ,师生评议。3第五、六自然段。1读课文第五、六自然段 ,想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以

5、后 ,发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？2啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？啄木鸟为树捉了害虫 ,树会怎么样？啄木鸟做了对树有用的事情 ,他感到很快乐。其余由学生练说。体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。指名朗读课文三、总结谈话小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理？四、作业1练习朗读课文 ,体会各个角色的感情。2练习说故事。第三课时一、复习检查1读拼音 ,写汉字。2读了?做什么事最快乐? ,你懂得了一个什么道理？二、写字指导1、侧重指导“做、乐、丛、为的书写。做：左中右结构。中间的“古挤紧 ,以便右边的反文旁能写得舒展一些。为、乐：独体字 ,笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。丛：上下结构。上面是两个人字 ,第一个人的捺要相让 ,改为点。2按笔顺描红。三、分角色朗读课文1各自练习有感情地朗读课文 ,体会每个角色的语气。2交流体会 ,大