人教版数学四年级下 小数的意义和性质的整理复习（一） 教案教学设计

1、4.4.13小数的意义和性质的整理复习一课型复习使用人主备人张凌君修改人郭婷教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元，整理与复习P78内容。教学目标：1.学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2.通过对本局部知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。3.通过分层练习，稳固本局部知识，开展数学思维、提升学习数学的自信。重点、难点：教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：正确掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学准备：复习题卡。教 学 过 程一、创设

2、情境，导入复习师：回忆一下小数的意义和性质这单元前半局部我们都学了哪些知识呢？请同学翻开课本快速浏览这局部内容。抽生讲我们学会了这么多的知识 ？二、回忆整理，建构网络1学生根据复习提示，选择喜欢的方法自主进行知识梳理。 出示复习提示：选择以下一种方式进行这局部内容的知识整理。图1：大括号形式 图2：知识树形式 图3：表格形式 图4：文字表达形式。 整理完之后再想一想，你觉得哪些地方容易出错需要提醒同学的，也把它写下来。2学生自主整理，师巡视预设：学生选择各种形式，师在巡视中要帮助一起完成3反响：抽生展示自己梳理的成果并作讲解，说说我们在学习这局部知识要注意哪些地方？举例说明4根据学生的反响相机

3、板书：师：真好 ，同学们能把知识整理得如此完整、有条理。其实刚刚这几位同学给我们的温馨提示，这些地方都是我们在学习中容易疏忽或出错的地方，大家等于经历了一个查漏补缺的过程。看来同学们真会复习。明明、军军和张华三位同学也在复习这局部内容，我们一起来看看。5出示三位同学说的话。明明：小数都比1小。军军：大于067而又小于069的数只有068。张华：在小数点的后面添上零或者去掉零，小数的大小不变。你同意他们的说法吗？为什么？抽生讲三、重点复习，强化提高1复习小数的意义：(1)在小数里，小数局部最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么? 做复习第1题 (2)填空。0.1

4、里面有( )个0.01。10个0.001是( )。10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。2复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律 (1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位原数有什么变化?要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍小数点应怎样移动? 做整理和复习第3题(2)学生练习，指名答复。 把1.8扩大100倍是( )。( )扩大1000倍是6.21。把( )缩小到是0.021。( )缩小到是6.21。 四、自主检测，完善提高1填一填1小数点右面第二位是 位，它的计数单位

5、是 ，左边第二位是 ，它的计数单位是 。 2小数局部最大的计数单位是 3比1小的小数，它的整数局部一定是 4大于7小于8的小数有 个 542里面有 个1和 个01。 636是 个01，036是 个001。 72个10和9个0001组成的数是 。 8一个数的十位、十分位和千分位都是4，其他各位上都是0，这个数是 。2判断1小数的位数越多，这个小数越大。 2大于0.57而又小于0.59的数只有0.58。 3把2.345扩大1000倍，只要把小数点向右移动三位。 42.98保存一位小数是3。 5在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。 6一个整数的末尾有几个0，读数的时候只读一个零。 3想一想

6、1把以下每行中的小数去掉一个后，每组数是有规律的，用“O圈出去掉的小数，然后结合学过的知识说说，你发现了什么？13 31 301 300163 630 60 6300802 802 0802 4105572 1001 275 752 2 100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克? 3 一位会计在结帐时发现帐面上多了1035元，经检查，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔款实际上是多少钱？4*以下列图是某操场按实际长和宽缩小10000倍后画出来的，这个操场的实际面积是多少平方米？板书设计： 小数的意义和性质的整理复习(一) 小数的读

7、、写法 小数的意义和性质 小数的性质 小数的大小比较小数的位置移动作 业 设 计根底：1填空题.。 1小数点左边第三位是 ，计数单位是 ；2小数点右边第三位是 ，计数单位是 。 30. 98是由 个0. 1和 个0. 01组成。40. 08里面有 个百分之一， 个千分之一。51.04里面有( ，有( 01， 60. 2300的计数单位是 ，化简后的计数单位是 2在括号里填上适当的数： 14千米80米 = 千米 219. 08吨 = 吨 千克 367厘米 = 米 48. 63千克 = 克 50. 532公顷 = 平方米综合：3判断：对的打“、错的打“ 1小数都比整数小。 20. 1000 0. 0999。 3位数少的小数一定比位数多的小数小。 4 0. 1写成0. 10后，小数大小没变，计数单位变了。 50. 70里有70个0. 1。 624个0 .1是2. 4。 4把每组数从大到小排列 3. 05吨 3060千克 3吨100千克 7. 6平方米 7平方米6平方分米 7. 16平方米5100千克小麦能加工成85千克的面粉