英语老师教学方案

1、英语老师教学方案英语老师教学方案1 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。 二、教材分析 闽教版学校英语在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。

2、6、注意形成性评价，促进同学进展。 7、实现整体设计，确保中学校连接。 三、学期教学目标要求 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英

3、语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、学情分析 本学期的教学对象为六班级（1）、（2）班的同学。由于每个班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，同学的英语基础差，从各初小转过来的同学几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但同学对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动同学的主动性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，

4、培育同学良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 后进生转化措施：

5、在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞同学到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）关心他们更好地提高，另一方面，课外组织同学进行针对性的相关复习。 英语老师教学方案2 一、学情分析： 从整体状况来看，九班级一、二班同学英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。我对同学学习状况和同学性格都比较理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进同学的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，

6、书写很差，盼望在这最终一年学校生活中，有所转变。 二、教材分析： 九班级英语采纳人教版新目标英语，是改版后的第一次用法。九班级共支配有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 九班级英语是人民训练出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为

7、拓展延长，教材编排有以下目的： 1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 三、本学期的指导思想： 要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务

8、型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 四、教学任务与教学目标： 依据国家教委颁发的九年制义务训练全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，

9、使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。 五、教学措施： 1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 六、教学方式与学习方式的设想： 1、教学应面对全体同学，注意对同学进行

10、运用英语力量的培育，力争人人都有进步; 2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 七、渗透德育的总体构想： 1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与同学沟通，了解同学学情，准时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4、在课

11、堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 英语老师教学方案3 一·学期教学目标： 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日

12、常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异； 4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工

13、具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学基本状况分析： 本学期我担当初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少

14、。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动同学的学习主动性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；

15、不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，完是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用

16、法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 四、教学讨论内容： 本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间支配： 周次 授课人 课题 1 Module 1 3 Module 3 5 Module 4 6 Module 5 9 Module 8 11 Module 9 13 Module 9 15 Module 10 16 Module 11 五、教学措施： 1.要求同学

17、坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习主动的同学以学习保证效果； 3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4.要充分利用学校先进的训练技术，用法计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。 5.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率； 6.发挥同学主体和老师主导作用： 7.营造良好的课

18、堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念； 8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 周次 授 课 内 容 课 时 安 排 新授 复习 测试 讲评 1 Module 1 4 2 Module 2 3 1 3 Module 3 3 1 4 Module 4 3 1 5 Module 5 2 1 1 6 Module 6 3 1 7 复习 2 1 1 8 期中检测 9 Module 7 3 1 10 Module 8 2 1 1 11 Module 9 3 1 12 Module 10 3 1 13

19、 Module 11 4 14 Module 12 3 1 15 复习 2 1 1 16 期末检测 七、教学辅导方案： 学校训练既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持同学全面进展的同时，更要注意对优生的培育，对同学个性的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比较优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索： 1、提高熟悉，转变观念 老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”.不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才”。我

20、们要信任，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校训练就是要努力实践“三让一树”，即“让同学成才，让家长放心，让.满足，树文明校风”。 2、抓好课堂教学，进展优生优势 在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他同学的主导作用，以充分熬炼和提高优生的力量，进展他们的优势。 3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师对爱好小组的同学要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数同学有爱好学习的前提下，更要非常关注尖子生的培育，好让这部分同学早日脱颖而出，成为其他同学学习的榜样和不断进取的精神动力。 4、广辟途径，熬炼优生

21、 学校要主动为优生供应“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项非常复杂的系统工程，老师必需努力实践与讨论，务必取得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关怀同学、激励同学奋勉向上，老师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，复原求知的欲望。 2、坚持正面训练，爱惜同学，替后进同学着想，课后

22、多和后进生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 做到满腔热忱地关怀，谆谆教导地疏导，热心关心他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之完。 3、制订班级常规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循“小步目标，准时反馈”的原则，合理实施。 4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化训练工作。 5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的主动性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“

23、兵”，以达到良性互助，共同收益。 6、持之以恒，巩固习惯 。 “十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循训练规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 八、教研教改： 仔细参与学校的教研教改活动，主动主动担当教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。 英语老师教学方案4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看

24、法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、英语教学总目标 努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。提高同学记忆单词和词汇短语的力量，转变同学对阅读的恐惊感，从最简洁的短文练起。让同学能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 新目标英语九班级(全一册)，全书共有

25、十五个单元，本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B部分都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的.阅读力量，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 本人担当初三班级一个教学班，共有同学人数xx人。通过学校两年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有两极分化现象，有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

26、五、提高教学质量(此文来自)的可行措施及教改措施 一)、面对全体同学，注意素养训练。 二)、以同学为主体，敬重同学个体差异。 英语老师教学方案5 一同学现状分析 现在，职高班的五十多个同学中，只有个别同学英语基础较好，有力量进行综合运用的培育与训练，但还不坚固，需要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高力量；(新学期英语教学方案)大部分同学在英语学习上存在惰性，而且缺乏正确的学习方法，缺乏持之以恒的学习精神，导致基础学问把握不好，故而还需端正其学习看法，养成良好的学习习惯；还有个别同学英语基础很差，他们学起英语来的确存在着难度，不利于今后的英语学习。 二目标 要求同学能够娴熟把握课文中

27、的内容、文字、词汇、语法、对话，使同学明确各个单元的详细内容，使同学的听、说、读、写力量全面提高；在学问教学中使同学全面了解英美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动同学的主动性，激发和培育同学的学习爱好，关心同学树立自信念，养成良好的学习习惯，提高自主学习的力量，形成有效的学习策略；还要使同学得到特地用途英语的初步训练，为同学步入.和进一步学习打好基础。 三教材分析 本套教材是在学校英语教学的基础上，以话题和任务为主线，即在一个单元中设几项语言活动任务，围绕一个主题绽开，将教材分成9个部分： 1.Warm-up 预备工作：介绍本单元主题，其中包括语言功能以及部分词汇。 2.Listen

28、ing 听对话：了解本单元交际功能，简洁的口语练习。 内容和语言一般比较简洁，可作为过渡性教学活动。一些单元还设置了听对话的预备活动，同学可对比文字听录音并且仿照朗读。再听对话时，难度会有所降低。 3. Speaking 听对话短文：进一步学习本单元交际功能，情景口语练习。 对话短文听力材料难度加大，时间也长。进一步呈现本单元交际用语，使同学加深印象，并且能够运用所授交际用语做口语练习。一些单元也设置了听对话的预备活动，同学可对比文字听录音并且仿照朗读。再去听对话时，难度会有所降低。 4.Comprehensive English"> 迎接听说练习，依据高考各种题型复习子项和题

29、目。老师应以高考真题为例，与同学一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，鼓舞同学将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以根据以下方案安排：语法填空；格式塔和阅读交叉，讨论10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。 要求同学特殊留意简单出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。 第三轮（205月初高考前）： 每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求同学复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育同学的综合应试力

30、量，包括心理辅导。详细来说，就是要通过密集的综合套题，促进同学在考试时合理安排时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，同学应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的同学应当追求完形和阅读的完善，中同学应当留意避开写作中的错误，差的同学应当争取更多的分数。任何一个同学都要保证中低班级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题 勇于抛弃有偏见的问题和惊奇的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备时常之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定办法。 英语老师教学方案7 关于小组合作学习，

31、我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的熟悉。 在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深化开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特别性。我觉得英语是学校阶段一个比较重要的副科，同时也由于咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下方案： 一、与班主任结合，争取效果化 各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习状况，再针对不同

32、班级实行不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。 二、课上充分发挥小组机制 英语学习注意激发同学的学习爱好，鼓舞同学主动参加课堂沟通，以达到练习外语的目的。这个时候实行适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。 三、课下利用小组进行反馈 三班级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特殊是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成果的垫脚石，必需实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来简单，其实是最难办到的，也最能考验一个老师的耐烦与责任感。 新的学期，又是一个新

33、的开头。这个学期我会连续仔细的履行自己的职责，开展教学工作。 英语老师教学方案8 新的一学期又开头了，结合学校教学工作方案，针对三四班在学习上存在的问题，把握好整体教学，因材施教，突出优等生，关心学困生，提高同学整体成果是我本学期的重点任务。三班和四班同学构成及英语成果整体水平差别较大，落后面很大，课堂教学难度大，他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新学问，因而把握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将留意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更改善，作业有针对性，可以供各层次的同学练习和提高。通过作业能够亲密把握同学的学问把握状况，并准时查缺补漏，力求有较少的

34、学问遗漏。在课堂上我会留意让同学多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取坚固把握基础学问，为进一步学好英语下基基础 在教学常规方面，我会努力作到：1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。2、作业有布置，有批改，有反溃可适当增加阅读，要求同学写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展，全面提高同学综合运用英语语言学问的力量。依据新课改目标的要求，除教材外，课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。3、充分利用现有的

35、现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。4、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。5、主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。6、注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。7、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习。针对同学状况讨论本学期的教研课题。准时记录教后札记并进行主动思考。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗