大自然-谢谢您教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上大自然，谢谢您 教学目标： 1. 生活的美好离不开大自然得馈赠，懂得感恩自然。 2. 探究礼物的来源，认识人类要用勤劳与智慧回报大自然的馈赠。 3. 学生行为，初步感受人与自然相互依存法则。 教学重难点： 大自然接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的指导。 教学准备： 1. 任务单（调查表），指导孩子认真完成，提前准备调查表中的各种实物。 2.PPT 、图片、实物、软白板 教学过程 课前活动：看视频 1. 小朋友们，今天我们第二次来梦剧场上课，还有这么多老师陪着我们，紧张吗？（指名说）看着大家这么精气神，边老师要奖励给大家一份

2、礼物，请看大屏幕。 2. 播放视频 3. 看到大家专注的表情，是不是喜欢这份礼物啊？（是的）喜欢什么呢？ 4. 老师和小朋友一样，也很喜欢动物和植物，因为他们让我们生活的世界变得越来越美丽，越来越可爱。看着这份礼物感觉轻松吗？ 现在让我们轻松的心情开始上课，准备好了吗？（上课 ） 一、看照片，激发美好情感 1. 孩子们，刚才我们喜欢的动物和植物，他们和我们共同生活在这个美好的世界里。你们看 （播放一组孩子和自然中动物植物亲近的照片，配以舒缓的音乐） 2. 问问这些小朋友，为什么笑得那么开心？ （预设：喜欢 * 动物：动物给我们带来很多快乐，是我们的朋友。 喜欢花儿：是啊，花儿把我们生活的世界打

3、扮得很漂亮。 闻着花香：闻着让人很舒服。 稻谷成熟了，丰收的季节最美丽，最开心。） 3. 是啊，小朋友，美丽的小花小草，可爱的动物就是大自然给我们美好的礼物（板贴：小花小草、动物、大自然 美好的礼物） 二、交流汇报，感受生活离不开大自然 活动一：闻、摸、尝，了解大自然的礼物 1. 今天，美丽的大自然还给我们送来了一些礼物，就藏在这几个礼品盒里，我也不知道是什么？让我们一起来摸一摸，猜一猜，好吗？边老师先来猜第一份礼物，猜对了给我点掌声。 物品 1 ：砖（师示范：这件礼物摸上去方方正正的硬硬的一块，表面有点粗粗的，我猜可能是造房子要用到的砖头，是砖头吗？检验一下。） 2 其它三件礼物你能学着老师

4、的样来猜一猜吗？机会奖给听得最认真的 3 位小朋友，因为老师喜欢上课认真听讲的小朋友（请三位学生上台按序摸一摸猜一猜 这份礼物摸起来怎样？我猜可能是什么？） 物品 2 ：香蕉（猜对了，奖励给你你尝一口，好吗？小朋友是不是也很想吃，别急余下四只香蕉下课时奖给上课表现最好得星最多的一个组） 物品 3 ：棉花（这样礼物好难猜的，被你猜中了，了不起） 物品 4 ：稻谷（师倒出来检验一下，这是稻谷，稻谷平时我们比较少见，不怪你。或你真能干） 活动二：寻找新“礼物”，感悟与我们生活的关系 随机出示： 1 、出示稻谷 （ 1 ）师：孩子们，刚才如果把某某猜中的稻谷的壳去掉可以变成新的礼物 （大米） （大米呢

5、就是把这稻谷的外壳去掉变成的新礼物。） （ 2 ）那你知道大米经过人们加工后又可以变成哪些新的“礼物”呢？ （ 3 ）生交流（年糕、汤圆、寿司、米饭、糕点） 米饭：米饭是我们最常吃也是营养最丰富的食物，小朋友按时按量吃米饭能让我们长得快、长得高。 （ 4 ）师：是啊，大自然送给我们的大米真是神奇，经过人们加工后还能变出这么多新的礼物（出示总的图片），这些美食你吃过吗？味道怎样？ （ 5 ）师小结：看来，没有大自然送给我们的大米，我们就吃不到这么多美食了。 2 、生活中， 大自然有没有送你礼物啊？今天有带来吗？（带来的） （那好，接下去我们来分享一下，请看大屏幕上的要求） （ 1 ）课件出示任务

6、： A 、四人小组成员先相互说说礼物的名称，它可以干什么？ B 、一个小朋友说得好，其他小朋友夸夸他。 C 、音乐停下来我们马上坐端正。 “礼物”的名称 “礼物”的作用         明白要求了吗？请组长拿出组员的礼物开始交流 （ 2 ）四人小组汇报交流（展示实物或图片）， A 、下面我请一个组拿着你带来的礼物上台给全班小朋友分享一下。 组长引领：下面由我们组给大家介绍，我带来的礼物是 ，它可以 组长询问：小朋友，请你们评一评我们介绍得怎么样？（声音响亮，让我知道了好多吃的礼物和用的礼物） 组长回应：谢谢你们的评价！ 师：也谢谢你们的分享，请回座位。

7、B 、再请一组。 统计，哪些同学带的大自然的礼物也是吃的？（举手）用的呢？ 还有别的吗？ 1. 你们带来的大自然的礼物真多啊，每一种礼物的作用也很大很大。那大自然有没有送礼物给我呢，请你在边老师身上找找，看谁找得多？ （交流：衣服、鞋子、袜子、手链、项链） 师： 小朋友的眼睛观察得真仔细，发现我身上穿的、戴的全都是大自然送我的礼物，她是不是让我更漂亮呢？谢谢你们的夸奖。 那你们身上穿的、学习上用的是不是也全都是大自然送你的礼物呢？ 2. 小朋友，听了看了那么多小朋友带来的大自然礼物的，又找了那么多大自然的礼物，你有什么想说的？（ 我们吃的、穿的、用的、住的都是大自然直接或间接送给我们的礼物，（

8、板贴：吃、穿、用、住）。因为大自然的礼物，我们的生活变得更美好。我们要对大自然说一声，谢谢您！ ）随机点评：你真是一个感恩的孩子。你也是一个懂得感恩的孩子。 3. 生说：大自然，谢谢您 （补全课题：板贴谢谢您） 4. 边老师也非常非常感谢大自然送给我们各种各样的礼物，让我们的生活变得那么美好。我想用歌声谢谢大自然，小朋友想听吗？如果你们会唱，可以站起来唱一唱还可做做动作。 （播放歌曲感恩大自然）。 三、活动感悟，体会大自然的回报 1. 小朋友，我们感恩大自然，那这些礼物是怎么来的呢？前几天向爸爸妈妈了解了，很多小朋友还在大人们的帮助下用自己喜欢的方式把你的发现展示出来了，瞧，这就是你们的作品，

9、下面我想请几位同学来跟我们分享你们的学习成果。 大自然的回报 调查时间： 调查者： 调查的礼物名称   怎么来的 展现形式 （图片、文字、微视频、 PPT 、实物等） 感受                   2. 师生交流（根据情况选择资源） （ 1 ）你今天要给我们介绍什么？ 我今天想要跟大家介绍是大豆是怎么来的，请看大屏幕。（播放视频）现在小朋友知道大豆是怎么来的吗？ 老师有个问题，为什么你说大豆生长中需要阳光、水分呢？（因为植物的生长需要阳光和水分，没有阳光和水分植物就不会生长了。） 师

10、：原来是这样的，看来，万物的生长都要需要大自然的阳光、水分、空气，包括我们人类，它们是大自然送给我们最珍贵的礼物，大自然太伟大了。 这个作品是谁帮助你做的，小朋友我们谢谢章程的介绍，也谢谢章程妈妈的帮助，给我们带来这么好的作品。（掌声感谢） （ 2 ）再请一个小朋友，你要给我们介绍的是什么？ A 、 我要介绍大米是怎么来的？ （大米可是我们最重要的粮食哦） （播放 PPT ）小朋友，现在你知道大米是怎么来的吗？ B 、师：原来大米是这样来的啊，小朋友们我们想不想学学小农民，看看大米是怎样一步步生长的。请大家看大屏幕上的温馨提示： （出 示温馨提示）先请小组长拿出老师发给你的信封，信封里有 6

11、张图片，四人小组的同学先说一说每幅图是什么意思，然后按照小米粒的生长过程给它排排顺序，摆在软白板白色的一面上。音乐停了就听下来，等会儿我们来评一评谁排得快、排得对。明白要求了吗？开始 C 、摆图了解过程： 组织学生进行过程摆图练习（摆得最快的一组上台操作） D 、师：请大家看黑板，我们先来评一评这组小朋友摆得对不对？不过今天边老师说了不算，你们说了不算，我请了一位专家伯伯，他说了算，现在我们掌上请出专家伯伯。 专家： （预设：我看了一下小朋友的排列，发现育苗和插秧搞错了（边说边调整），其它的排列都是对的。因为稻谷的种子播下后先发芽长成小秧苗密密麻麻的，然后需要拔起来重新一棵一棵插秧的，这样秧苗

12、才会舒舒服服地长大，再通过农民辛勤培育后，稻谷就会成熟丰收。） 师：哦，原来是这样，谢谢伯伯给我们解答问题，错的小组马上按照这样的顺序调整好，然后再仔细看看 6 张图片。想一想，等会儿你们还有什么问题想问伯伯的？ 预设 1 ：为什么要按照这样的顺序？ （专家：”稻谷有自己的生长规律的，我们要按照它的规律一步一步辛勤培育，稻谷才能丰收，否则我们就吃不到那么多那么好的白米饭，可能还会挨饿。） 师：看来我们要想得到大自然送给我们的礼物，还要遵守自然的生长规律呢。 预设 2 ： 农民伯伯干活辛苦吗？ （专家：我请小朋友来摸摸我的手，什么感觉？看看我的脸怎么样？我以前皮肤没这么黑，手也是比较光滑的，但是

13、干农活起早摸黑，被太阳晒，被雨淋，时间长了手粗糙了，皮肤晒黑了。） 预设 3 ：听了伯伯的话，看了伯伯的脸和手，你想说什么？ （专家：但是我也很感谢大自然，尽管我们劳动很辛苦，但是大自然也给我们很多很多的回报，我们家每年可以收获稻谷 ，还是草莓种植基地，每年收获草莓多少 ，我们有自己的粮仓、有自己的汽车、有自己的别墅，一家人过着幸福的日子。） （ 5 ）是啊，大自然的每一份礼物都来之不易的，我们要好好珍惜爱护（板书：珍爱），只有人们辛勤劳动、（板书：勤劳），多动脑筋，多想办法，大自然也会让人们收获更多更好的礼物。（板贴：心）。谢谢伯伯为我们讲解了这么多，我们先让他回座位，有问题课后再问，好吗？ 四、明理导行，指导生活，感恩自然（ 机动） 1 现在我们知道了大自然的礼物是怎么来的，那下面这些小朋友的表现你有没有话想对他们说？ （课件出示照片 : 先出示：（ 1 ）学生饭菜不想吃，随便倒掉。 评价：